太空生活趣事多教學設計 篇一
教材分析：
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把產生這些有趣現象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因為在宇宙飛船裡，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產生探索宇宙的興趣大有裨益。
學情分析：
學生對太空的瞭解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對於課文中出現的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結合生活實際予以引導。
教學建議：
教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。
教學目標：
【知識與技能】
1、會認15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解一些太空生活的知識。
【過程與方法】
充分利用圖片和多媒體資源教學課文，幫助學生理解課文內容。
【情感、態度與價值觀】
1、對學生進行愛科學、學科學的教育。
2、激發學生探索、瞭解太空的興趣。
重點難點重點：
1、會認15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 難點初步瞭解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。
教學準備：
教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視訊。
學生：查閱太空的相關資料，
預習新課。 第一課時一、課時目標
1、學會生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。
二、重點難點重點學會生字新詞。 難點用自己的話說說太空生活的有趣。
三、激趣匯入（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面）教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？（有趣）那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧！（板書課題）
四、識字讀詞
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成）。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班“開火車”讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字及多音字“倒”的讀音。
3、教師也可根據教學實際情況，進行如下訓練：(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。 ①指名讀。 ②小組比賽讀。 (2)從文中畫出下列詞語讀一讀。 太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空容易浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊員少先隊員讓學生讀一讀，再找一找規律。 (4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。
五、初步感知課文
1、先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。
2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
4、自由朗讀。 自己喜歡哪段就讀哪段，並向同桌、同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
六、指導寫字
1、整體指導，發現規律。
2、教師範寫。
3、學生描紅、臨寫，師生評議。
七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了學生的視野，激發了學生學科學、愛科學的興趣。
《太空生活趣事多》教學設計 篇二
教學目標：
1、認識14個生字，會寫1個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。
教學重、難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。
教學過程：
一、提出學習目標
1、激趣匯入、分析題目
聽歌（藍貓）“小朋友們，你發現藍貓在什麼地方遨遊啊？”
2、出示課題：從題目中你瞭解到哪些資訊？（太空、生活、趣事、多）
二、展示學習成果
1、自學，檢查字詞
A．自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）
B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）
2、小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船裡，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎麼介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）
“太空生活中有什麼有趣的事呢？”（指名說，板書）
三、激發知識衝突
睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？
[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]
板書：睡覺 綁在睡袋裡
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）
走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步。）
太空生活為什麼會發生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧祕，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？
（在太空中，由於擺脫了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）
四、知識拓展延伸，豐富學習
1、眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）
看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？
用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。
2、學完這麼多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導遊來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導遊也不是那麼容易的一件事，老師有要求，注意聽：⒈你可以運用書上的內容把話說完整。⒉也可以用瞭解到的內容把話說完整。⒊聯絡生活，大膽想象，把話說完整。⒋可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。
聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。
大家好！我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們__________必須______________，不然___________。
（姓名） （做什麼事） （怎麼樣） （會發生什麼情況）
祝大家在太空度過美好的一天！
（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家後，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）
五、作業設計
在太空生活中，什麼都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描後寫。
教學過程： 篇三
第一課時
一、切入舉偶
1、談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事？
2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。
二、對話平臺
（一）自讀
1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。
2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。）
（二）識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音； “舒服”一詞讀輕聲等。
3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字
請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
教師也可根據學生實際，進行如下訓練
（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、設、杯、噴、嗽
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
（三）寫字
1、整體指導，發現規律。 左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）後兩個字左右大致相等。教師範寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
（四）朗讀
自己喜歡哪段就讀哪段。並向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
太空生活趣事多教學設計 篇四
《太空生活趣事多》的教學教案設計
自己讀書，自讀感悟。
一、自讀課文
分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。（這一環節可以放在預習中進行。）
二、質疑匯入
板書課題後引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什麼會這麼有趣呢？
三、整體感知
帶著問題自由讀課文，讀後說說知道了什麼。（睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。）
四、再讀課文，做到正確、流利
小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊？要想介紹得好，就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。
１、自由讀課文。
２、小組內互相檢查。
３、全班整體檢查。
五、有感情地朗讀課文
１、小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。
２、全班比賽。
六、整體感悟，瞭解“失重”
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這麼奇特的原因？
《太空生活趣事多》教學設計 篇五
教學要求：
1、圖文結合，聯絡字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。
3、培養學生多種渠道地採集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的薰陶。
教學重難點：
1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。
2、通過對太空知識的瞭解，激發學生愛科學，學科學的興趣。
教學準備：
1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片
教學過程：
一、質疑激趣，引入課堂。
1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）
對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創設質疑情景
（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什麼問題呀？
……
（2）點選播放：楊利偉鼓勵學生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什麼樣的要求？
1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快開啟書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文
3、檢查昨天學習生字情況。
（1）讀帶音節的生字。
（2）讀去掉音節的生字。
（3）讀帶生字的詞語。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其餘學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
三、學習課文
1、這麼多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
（1）學生再自由朗讀課文。
（2）指名讀。
（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）
2、能用“在太空中，宇航員做什麼事必須怎麼樣，不然會發生什麼情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？
（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼)情況）
（2）小組內說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那麼，太空為什麼會發生這麼有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。
（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船裡，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由於擺脫了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導遊給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）
A、運用書上的內容把話說完整。
B、用瞭解到的內容把話說完整。
C、聯絡生活，大膽想象，把話說完整。
大家好！我是太空小導遊---，歡迎大家來太空旅遊。由於
（姓名）
太空處於失重狀態，所以遊客們------必須----，不然-----。祝大
（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼情況）
家在太空度過美好的一天！
（2）自由練習說一說。
（3）全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎麼說的？
（1）點選播放：楊利偉叔叔說的話。
（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！
四、興趣題（三選一）
1、畫一畫：自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、說一說：把你瞭解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什麼趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
《太空生活趣事多》教學設計 篇六
【教學目標】
１、認識１４個生字，會寫８個生字。
２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
３、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
【教學重點】
１、有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。
２、學會運用網路收集資訊和資料。
【資訊資料】
１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
２、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
【教學過程】
一、切入
１、激情引趣：同學們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事？
２、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧！（課件展示神六升空過程）
３、（出示航天員的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！
（神舟五號、神舟六號載人飛船成功發射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。
（充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）
二、初讀課文，整體感知
１、先自己讀文，要求：
⑴ 藉助拼音讀準字音。
⑵ 把句子讀通順。
⑶ 把預習時圈出來的生字每個讀三遍。
２、採取四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。
二、識記生字
１、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨遊太空嗎？那可要從國小好科學文化知識，認識這一課的生字同學們有沒有信心？
２、課件出示本課生字，指名讀。
３、師生評價。
４、挑戰讀。
５、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）
６、讀由生字組成的詞語。
三、理解課文內容
１、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
２、圍繞重點，展開閱讀教學：
⑴ 這些生活都怎麼有趣？
（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）
⑵ 這些生活為什麼會這麼有趣呢？
在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
⑶ 思考：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船裡睡覺，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船裡喝水，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船裡走路，宇航員必須________________________。
在宇宙飛船裡洗澡，宇航員必須________________________。
３、在文中找出有關依據，做上記號。
４、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
５、課件輔助相關情境的教學。
６、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下展開：有趣。
那麼，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。
四、擴充套件
１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎麼知道的，誰來向大家介紹？
（把課外蒐集與課內學習結合起來，培養學生蒐集處理資訊的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）
２、課件展示老師收集到的資訊。
３、想象在太空中會發生什麼事？並說說自己將來想在太空中做點什麼？
４、自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）
教學目標： 篇七
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
《太空生活趣事多》教學設計 篇八
一、匯入新課
1、播放太空“快遞小哥”天舟一號發射和神舟十一號飛船升飛視訊。
2、看吧，孩子們，太空充滿了神祕的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什麼樣的？我們一起走進課文，去了解太空生活趣事。（出示課件）
二、初步感知課文
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、點名練讀2至5自然段，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
三、讀文識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音。
3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：
（1）正確讀出帶有生字的詞語。
（2）去掉詞語中熟字，開火車讀生字。
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。
四、指導寫字
1、出示要寫的字，自主觀察，發現規律。
（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是寶蓋頭。這四個字書寫時，下部的內容不能超出寶蓋頭覆蓋的範圍。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”組成，“八”字書寫時捺要改為點。
（2）量：該字橫畫較多，要注意長短勻稱，中間的橫畫最長。
2、師範寫，生感悟字的間架結構、筆順規則、動筆方法。
3、生描紅、臨寫。
《太空生活趣事多》教學設計 篇九
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。
教學難點：
初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
資訊資料
1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。
教學時數
兩課時
第一課時
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話激趣，引入課文
1、同學們，在20xx年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。（圖）回想一下是件什麼事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）
2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）
二、初讀課文
（一）自讀
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
（二）識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：
（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、設、杯、噴、嗽
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
（三）寫字
1、整體指導，發現規律。 左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）後兩個字左右大致相等。教師範寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
（四）朗讀
自己喜歡哪段就讀哪段。並向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
教學過程：太空生活趣事多教學案例
一、複習匯入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、圍繞重點，精讀感悟課文
默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船裡睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裡洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------
1、在文中找出有關依據，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
1、那麼，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。
2、思考：太空為什麼會發生這麼有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那麼，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
2、圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應太空生活，宇航員都---------------------------。習討論，太空生活怎麼有趣？與我們地面上生活有什麼不同？
3、彙報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋裡、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
4、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這麼奇特的原因？引導學生了解“失重”現象。
三、擴充套件
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎麼知道的，誰來向大家介紹？
2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什麼事？並說說自己將來想在太空中做點什麼？
3、自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
《太空生活趣事多》教學設計 篇十
一、教材分析
千百年來，人說一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空裡遨遊一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋裡；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船裡，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
二、學習目標
1、認識14個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
三、教學重點
認識14個生字 會寫8個生字。
四、教學難點
激發學生了解新科技的興趣
五、教學課時
2課時
六、教學過程
[第一課時]
（一）出示課件，質疑匯入
1、播放宇宙飛船遨遊太空的景象。
2、好奇而勇敢的我們為了探索宇宙的奧祕，坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？
3、板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什麼會這麼有趣呢？
4、把自己收集的資料向大家彙報。
（二）初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉