一、教學背景：
在資訊時代，網路改變了人們的生活方式。網路促進了人與社會的發展，成為世界溝通的橋樑，人類文明傳播的重要載體。但網路也是一把雙刃劍，錯誤的價值觀流行於網路，詐騙、謠言肆虐於網路，不健康的資訊充斥著網路，對於心智不完全成熟，思辯力極待提升的國小生來說，樹立網路資訊保安意識已迫在眉睫。
二、活動主題：網路安全，關乎你我
三、教學目標：
通過對學生資訊保安意識和行為的培養，幫助學生判斷網路環境的安全性，理解資訊保安的重要性，提升學生資訊保安意識；有效保護學生個人資料隱私；養成電腦防毒、防毒和資料備份的習慣；識別和抵制不良資訊；提高學生對網路資訊的鑑別能力；正確對待網路遊戲，恰當處理虛擬網路和現實世界的關係。
四、活動物件：
三年級一班全體學生
五、活動環境：
多媒體網路教學環境
六、活動形式：
通過日常教學、主題班會、板報宣傳、手抄小報展評、案例分享等有效形式，切實開展主題教育。不少學生具備了一定的網路資訊保安意識，教師組織學生就網路安全、資訊鑑別等開展小組討論，以表格形式列出當前使用網路時的注意事項及安全措施。另外，教師通過日常教學活動，常態化地滲透網路安全知識，進一步增強學生資訊保安及防範意識，提高識別和應對網路危險的基本能力。
七、活動過程：
（一）走進網路世界
討論：計算機網路的興起和發展，給我們的學習、生活帶來了哪些便利？
1.瀏覽新聞，足不出戶，瞭解國際國內新聞大事；
2.疫情期間，我們宅家上網課，充分利用了網路；
3.網上購物，方便我們的生活；
4.不懂的問題，可以通過網路查詢；
5.可以利用網路聊天，交朋友；
6.可以打遊戲；
……
（二）認知網路風險
討論：網路給我們的學習和生活帶來這麼多方便，那麼網路中的資訊是否都是可信可靠的呢？
1.虛假廣告；
2.手機APP氾濫，推送不良資訊；
3.誘導分享、誘導付款；
4.網路詐騙，讓人們財產受損；
5.網路謠言，混淆視聽；
6.網路遊戲吸引少年兒童，特別是一些暴力、血腥遊戲更不適合未成年人；
7.色情內容，影響少兒健康成長；
……
（三）樹立網路安全意識，學會常用自護技能
討論：網路既給我們的學習生活帶來方便，但又隱藏著無限的危險，真可謂一把“雙刃劍”！作為國小生，我們該如何樹立網路安全意識，培養哪些防護技能呢？
1.提高對網路行為的鑑別能力，學會識別虛假資訊；
2.在正規網站和正規APP上獲取資訊，查閱資料；
3.注意保護個人隱私，不在網上隨意洩露個人隱私資料，如真實姓名、家庭住址、身份證號碼、聯絡電話等；
4.養成電腦防毒、防毒和個人資料備份的好習慣；
5.正確識別和抵制不良資訊，不信謠、不傳謠；
6.不和網友見面，不在網上借錢給別人；
7.注意網路支付安全，不使用無密碼的WIFI，不通過對方提供的不明連結支付；
8.正確使用手機，不沉迷網路遊戲；
小結：我們的生活離不開網路，我們安全、文明使用網路，要注意網路使用“三要素”：
價值觀：善良、和平
行為底線：不傷害他人
自我保護：不輕信，不盲從
（四）擦亮眼睛，學會判斷
以下行為是否正確，請你來判斷：
1.《奮鬥精靈》遊戲的主播講得很好，我喜歡聽，用爸爸的手機打賞主播，希望他能關注到我。（）
2.網傳紅薯粉絲可以點著，看到後立即轉發朋友圈。（）
3.有陌生人加我好友，並約我見面，我沒有同意，並把這事告訴了家長。（）
4.網上有人不喜歡我的偶像，我便通過評論區大罵他，並且捏造一些謠言敗壞他的名聲，讓他向我的偶像道歉。
（）
5.為了能得到更多人的關注，我便在網上釋出誇張的資訊以博眼球。 （）
6.陌生人發來的連結，我直接點開，並如實填寫自己的資訊。 （）
（五）昇華小結，固化成果
網路給我們的生活帶來巨大變化，但網路也存在潛在安全隱患和風險，國小生在使用網路時要擦亮雙眼，安全文明使用網路。
（六）學習安全用網兒歌
網際網路絡真奇妙，學習生活少不了。
隱患風險時時有，擦亮眼睛不信謠。
網路遊戲要遠離，保護視力要記牢。
善良和平待他人，綠色上網警惕高。
（七）活動拓展，生活延升
學生課後以“資訊保安，關乎你我”為主題，四人合作，辦一張關於網路資訊保安的手抄小報。班級組織開展評選展示活動。