計算機應用畢業論文 篇一
摘要：大資料時代的高速發展，掌握計算機技術越來越重要，《計算機應用基礎》這一門教育學生掌握基本計算機知識，增強學生計算機應用能力的課程已經逐漸成為了中職院校中的一門重要公共課，在中職學校發揮著巨大的作用[1]。然而，仍有許多中職學校的學生計算機能力無法滿足社會需求，引發了用人單位的不滿，在一定程度上顯現出了計算機基礎教育課程的低效，本文以此為主要探究物件，對計算機基礎這門課程的教學創新進行探討，創新教學模式、內容、考評體系等，為學生提供良好的環境，提高學生計算機應用能力。
關鍵詞：大資料；計算機應用基礎；創新教學
一、引言
隨著經濟的日漸發展，社會逐漸向現代化、網路化、科學化轉變，大資料逐漸深入人們的生活，對社會上各個行業帶來了一定的衝擊，尤其是教育行業[2]。大資料的衝擊為各行各業帶來變革，教育行業亦認知到本身的教學理念、教學模式、教學評價等各方面的停步不前。如何利用大資料資訊科技，改革創新中職院校的教學決策，開發出具備著資料支撐的課程教學模式，培養出一批計算機應用能力紮實的人才成為中職院校追求的目標。
二、大資料的特徵
大量性。大資料具備著大量的資訊，隨著資訊的不斷產生、發展，TB的數量級早已經因無法滿足資料需求而被淘汰，並發展為PB數量級以及ZB數量級與YB數量級[3]。多樣性。隨著資料的不斷髮展，資料的結構型別逐漸由過去的單一結構型別逐漸向多樣化形式轉變，在多樣化資料型別之中，包括有網頁、圖片、音訊、地理位置等半結構或非結構化的資料資料。高速化。計算機不斷更新換代，資訊化的飛速發展，資料產生的速度逐漸加快，因此，社會各界人士對高效及時的資料監測、資料分析、資料處理方法的需求越加深入。價值高於密度低。各種裝置的不斷更新發展，資料產生的速度越來越來，在連續不斷的資料產生中，所存在的有價值的資訊卻相對較少，造成了在眾多資訊中提取價值資訊的艱難[4]。
三、中職院校計算機應用基礎課程的創新教學
中職教育的主要目的是培養一批素質過硬、動手能力強的實用性人才，在中職教育，教師對學生的要求是理論知識夠用、技能掌握牢固。隨著計算機的普及，計算機成為了中職院校的重要學科，培養學生對計算機的掌握能力成為根本。然而，由於教育模式以及其他問題，學生對計算機應用能力掌握不足，導致進入單位後的各種問題，在中職院校的計算機應用基礎教學中，如何利用大規模資料改進教學模式，改革教育模式，提高教學質量，激發學生對計算機教育學習的主動性。第一，教學環節設計的改進。在計算機應用基礎這一門學科教學中，教師應充分利用大資料技術對學生應掌握的內容進行挖掘並分析學生本身的特點，在教學中，有針對性的設計教學情景並與學生多做互動回答。如：在計算機應用基礎教學中，教師運用大資料對不同章節的知識點與主次要的教學內容進行分析，對適用於學生自學與較為簡單的教學內容，教師可以採用“翻轉課堂”的形式，引導學生通過製作慕課、微課等形式達到好的課前自學目的，在正式上課時，教師可通過提問學生講解對本節課的學習總結或者根據自身作品分析本節課的重點內容等，促使學生對本節課的教學重點二次記憶。在課堂中，教師應把好本身的定位，教師不再是知識的灌輸者，而是學生前進方向上的引領者，當學生在學習計算機應用基礎這門課程時，針對學生學習不全面、瞭解不全面等情況，教師應及時進行講解，為學生梳理知識。第二，教學方法的改進。在大資料時代，學生可以通過大資料背後強大的網路資源獲取大量的資訊知識。在計算機應用基礎這門學科教育中，大資料下的課堂教育的優勢具有以下幾種：其一，為學生增加了學習知識的途徑。其二，教師可利用大資料技術對學生學習的行為進行收集，如，學生進入課堂的時間、學習的時間長短、學生學習行為等，對學生學習狀況進行深入瞭解，並根據學生本身的特點以及對知識掌握的多少進行鍼對性的教學。第三，教學評價改進。在計算機應用基礎這門課中，運用大資料技術，則計算機課程將會更加向網路化、多元化發展。考核評價對學生與教師雙方都具有助推力的作用，是培養學生創新能力的動力。將大資料探勘演算法運用與計算機課程的教學評價體系中，將教學效果與計算機技術在教學中的應用、師生間的溝通互動等因素之間相互聯絡，為教學管理部門帶來更科學的決策資訊，為教師順利、有效的開展教學工作，提高教學質量做貢獻[5]。除此外，大資料還能對學生操作計算機的細節進行詳細記錄，以此提高學生對自我能力的認知，促進學生糾正計算機操作中常犯的錯誤，提高學生們的計算機應用能力。
四、結束語
總而言之，隨著資訊化時代的到來，社會對中職學校畢業生的計算機素養提出更高的要求，作為中職院校計算機應用基礎這一學科的教師，所揹負的責任更加重要，打破原有的教學模式，積極改進教學的環節、方法與評價等，促進學生對計算機學習的興趣，運用大資料技術及其背後龐大的資訊網，瞭解學生的水平，豐富教育知識，並針對性的教育學生，提高學生們的計算機應用能力，培養一批具有專業素養的計算機應用人才，滿足企業用人崗位的需求。
參考文獻：
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計算機應用畢業論文 篇二
摘要：隨著時代的進步，我國國民經濟水平發展速度不斷加快，計算機也得到了普及運用，開始廣泛運用各個領域，對於各行業的發展，起到了很大的促進作用。通過計算機應用技術，可將管理系統提供給企業，拓展了資訊化範圍；人們在日常生活和工作中，也日趨依賴計算機，那麼就需要繼續革新計算機應用技術。
本文簡要介紹了計算機應用現狀和發展趨勢，希望能提供一些有價值的參考意見。
關鍵詞：計算機；應用現狀；發展趨勢
如今，我國已經進入到資訊化時代，計算機開始廣泛運用到各行各業中。計算機應用輔助各行各業的開展，通過普及應用計算機，人力資本投入得到了減少，企業工作難度得到了降低，工作效率得到顯著提升，推動企業更快發展。
1計算機應用技術概述
具體來講，計算機應用技術指的是對各個行業和領域中計算機應用的理論、技術和方法等進行研究的科學，在計算機學術中佔據著重要位置，通過這個載體，也可有機融合計算機學科和其他學科。一般情況下，可用數值計算領域和非數值應用領域來劃分計算機應用的分類，這兩個領域有著自己的特點，但是都可推動科學技術的革新和發展。
2計算機應用範圍和功能
在上個世紀四十年代我國開始應用計算機，數值領域內集中應用，如國防武器的生產和研發等；五十年代後，開始在各個領域中應用計算機，如資料處理、資訊管理等都是非常重要的方面。七十年代後，社會各個經濟領域全面覆蓋了計算機應用，近些年來，又進一步擴大了計算機應用範圍，服務業、農業等都開始應用計算機。
2。1計算機應用範圍
調查研究發現，我國計算機應用領域涉及到這些方面：首先，在人工智慧方面，如今，開發出來的應用系統具有人工智慧功能，計算機可模擬人類的判斷能力和思維能力；子啊過程檢測中，工程師通過應用計算機技術，可自動收集企業生產過程中的一些資料，並且核對已經錄入的檢測資料，從而更好的檢測生產過程；如果有問題出現於生產過程中，藉助於這種方式，報錯更加的及時，企業生產效率得到了提升，降低了事故發生率；在數值計算方面，計算機得到了最為廣泛的應用，精確性較高，且運算能力較高，邏輯判斷能力十分強大，主要在化學、理學等領域應用。計算機可有效加工、整理和管理任何形式的資料，我國很多企業也將內部資訊管理系統給構建起來，藉助於這些系統來對內部資源進行共享，企業運營效率得到顯著提升。
2。2社會功能
社會功能也是計算機應用的一大特點，它對於社會資訊化程序起到了促進作用，人與人之間的聯絡得到了強化。通過應用計算機技術，藉助於電腦，人們就可有效處理複雜的資料和資訊，並且利用電子裝置來共享資料資訊，社會資訊化的一個顯著特徵就是資源共享。過去沒有普及計算機應用，人們之間的聯絡是用書信實現的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而藉助於計算機來傳播資訊，時間和空間都不會成為限制因素，人們日益增長的資訊需求能得到滿足；此外，藉助於網路還可開展會議，空間距離等因素不會對人們造成影響，實時交流需求得到了實現。此外，在遠端教學活動中也開始運用計算機模式，人們獲取知識的途徑和方法得到了有效拓展。
3計算機技術應用的領域
3。1計算機資料處理技術
計算機應用十分主要的一個功能是資料處理技術，得到了較為廣泛的應用，對於行業資訊化建設起到了促進作用。資訊處理技術將計算機多媒體技術給運用了起來，通過處理各種形式的資訊，包括視訊、音訊、圖片等，來傳輸、轉化和儲存資料。多媒體技術中視訊技術十分重要，一般可用視訊數字化技術和視訊編碼技術來對其劃分，劃分依據是編碼技術的差異。數字編碼技術指的是用編碼來轉化視訊資訊，傳輸則利用視訊訊號來完成，從而遠距離傳輸和播放視訊。在電視傳媒領域內廣泛應用視訊技術。
3。2計算機通訊技術應用
通過文字技術、視訊技術以及網路技術的應用，計算機通訊技術發展了起來，藉助於本項技術，人們可更加便捷的進行日常交流。通常情況下，可用無線通訊和有線通訊來劃分計算機通訊技術，兩者都被廣泛運用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通訊技術安裝於裝置中，即時通訊功能就可實現。相較於傳統的交流方式，計算機通訊方式在多樣化、互動性、同步性方面，都比較的有利。總之，在計算機應用發展中，計算機通訊技術發揮了重大作用，對於我國資訊化程序，也有著積極意義。在計算機智慧技術方面，也得到了較為廣泛應用，如航空航天、軍事、醫療等領域。計算機智慧系統涉及到多種基礎系統，如多媒體智慧監控系統、智慧資訊系統等。
4計算機應用技術發展趨勢
4。1網路化
網際網路近些年來得到了飛速發展，計算機應用技術也開始緊密聯絡網路，網路的發展，對於計算機應用技術的進步，起到了一定的促進作用。在計算機通訊技術方面，網格化、數字化、資訊化已經提上了發展議程。計算機普及範圍的擴大，對於人們的生活方式產生了較大影響，對於資訊化的發展起到了促進作用，網路家庭化也對計算機的發展提供了空間支援。此外，通過有機結合藍芽技術和計算機通訊技術，計算機通訊技術發展的多元化趨勢得到了增強，小型化和無線化開始成為網路通訊技術的發展方向。通過應用無線裝置，網路通訊終端形成了一個網格系統，方便了區域化無線的實現，對於計算機通訊應用技術和傳統多媒體技術的融合，也起到了間接促進作用。通過計算機應用技術網路化的實現，空間距離限制因素得到了打破，可隨時共享和高速傳輸資訊，滿足人們的資訊需求。
4。2整合化發展
大型計算機系統最早被研發出來，有著比較複雜的結構，如今，整合化已經成為計算機重要的發展方向，有著日趨多元化的功能，並且提高了計算機應用水平，方便了人們的生活和工作。傳統計算機應用主要是計算、處理和儲存資料，而網路的革新，計算機應用技術開始向資訊傳輸方向發展。過去計算機技術主要是處理和儲存文字資訊，這種方式已經不適應時代發展的要求，計算機應用技術必然會朝著整合化的方向發展。因此，目前來講，最為主要的工作是如何對計算機應用技術協調發展，可在應用技術有機結合同步技術和多媒體技術，以便提高其整合化程度。
4。3嵌入式和智慧化
在科學技術不斷革新的今天，計算機有著日趨多樣化的功能和更加準確的資訊，有著更高的智慧化處理水平。裝置普及範圍的擴大，計算機應用技術能智慧化控制這些多樣化裝置，電氣裝置的智慧化自動化水平得到了顯著提升。計算機軟硬體系統的日趨成熟，將會有更加全面的計算機應用技術。在人們的日常生產生活中開始廣泛應用嵌入式計算機，數字電視、網路冰箱等都是非常重要的方面，在未來將會有更多的應用，對於資訊化的發展十分有利。
5結語
通過研究計算機應用發展現狀和趨勢，可瞭解到在人們的日常生活中，計算機應用已經成為了不可提到的組成部分；計算機對人們的生活方式帶來了極大變革；但是相較於西方已開發國家，我國計算機應用水平還需要進一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學研發，促使計算機的應用技術水平得到不斷髮展，推進我國資訊化程序。
參考文獻
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作者：趙榮剛 單位：江蘇師範大學
計算機應用畢業論文 篇三
摘要：國家經濟的飛速發展離不開科學技術的有力推動，而隨著經濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發展以及各行各業的進步都發揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支援，其應用現狀與未來的發展趨勢，對人民生活、經濟發展、行業變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現狀與發展趨勢展開研究。
關鍵詞：計算機應用；現狀；計算機；發展趨勢
引言
近年來，計算機技術取得了非比尋常的發展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業的應用中，推動了行業的創新與進步。無論是教育、醫療，還是農業、工業生產，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發現在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經濟與社會發展中的應用，我們更應該深入分析應用現狀，準確把握改進的措施與未來的發展趨勢。
1計算機應用的現狀
當下，計算機已經在全國大範圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網路教學的發展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環境不斷完善。在文化產業領域，計算機應用為影視劇作創造、音樂製作、書籍出版等提供了重要創新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術水平有待提升
雖然我國的計算機技術已經取得了較大的發展，但是相較於已開發國家，其發展速度仍然有所滯後。在一些領域的應用中，還停留在文字處理、電子化資訊儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內計算機技術人才的缺失，不利於計算機應用的創新發展。
1.2區域應用不夠平衡
目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落後地區受經濟發展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發揮計算機技術的重要作用，也制約了當地社會經濟的長遠發展。
1.3技術問題頻繁發生
儘管計算機技術及其應用發展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規範操作、風險防範方面仍然有所不足，尤其是網際網路迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的使用者帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經濟損失。因此，使用者不僅要規範操作計算機，還要保持較高的風險防範意識，通過有效的保護措施，確保計算機的持續穩定應用。
1.4研究力度有所欠缺
當下，計算機已經與各行各業緊密銜接，未來還需在軟體、硬體的開發上不斷創新升級。但是，相較於已開發國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支援，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經驗，而沒有貼閤中國實際的研究及發展特點。
2計算機未來的發展趨勢
2.1新興的計算機技術不斷產生
計算機的發展，本質上是計算機技術的發展。今天，計算機技術已經廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業發展都急需計算機技術的創新與升級，因此，計算機未來的發展趨勢之一，就是新興計算機技術的產生。比如執行速度快、傳輸效率高的光計算機，資料處理能力強大的量子計算機，引入神經元結構的神經網路計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，執行速度快的化學計算機，此外，還有奈米技術、虛擬網路技術在計算機應用中的發展等等，均將帶來積極的技術變革。
2.2計算機應用向微型化、智慧化、巨型化發展
資源共享、資訊傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型裝置的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發展。而生活節奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智慧化方向發展。此外，大量的資訊處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現高質量的計算機處理功能。
2.3相關法律法規進一步完善
良好的計算機使用環境，才能保障使用者的安全穩定使用，降低各領域的資訊經濟風險。因此，隨著計算機技術的發展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現有的制度基礎上，圍繞計算機使用規範、網路安全、風險防範等，完善相關的法律法規，構建和諧的計算機使用環境。
2.4地區發展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛
要進一步的推動計算機應用，充分發揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區經濟的平衡發展，縮小各地區計算機應用的差距。而國家經濟的快速發展以及經濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區的平衡發展，以及各種高新技術在相對落後地區的推廣及應用。未來，隨著地區發展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。
3結束語
綜上所述，計算機技術在各行各業均得到了廣泛而深入的應用，已經與整個社會的長遠發展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經濟全球化的背景下，各行各業均面臨著巨大的挑戰，我國的計算機技術如何準確把握髮展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創新與變革，值得有關部門和人員持續關注與研究。
引用：
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計算機應用畢業論文 篇四
摘要：隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助於改變傳統中以教師為指導的教學模式，從而以學生作為中心開展課堂教學，符合新課標的要求。同時，由於計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢，使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是，在實際運用過程當中，計算機輔助教學仍存在不少問題，影響教學的實際效果。
關鍵詞：計算機；輔助教學；應用
引言
計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱CAI,是利用計算機進行影象、文字、圖形、聲音、動畫有機結合，利用特定結構建立起邏輯連線，具有互動能力的資訊整合系統。CAI可以實現在校園網內建立虛擬的網路教室，進行課件製作，實現教室授課的電子儀和影像同時播放，學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
1 CAI的功能特性
1.1既可大面積施教，又可個別化教學
CAI的應用範圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學，同時由於計算機網，絡技術的迅速普及和發展，遠端教育大規模擴張，因此可進行大面積的施教。CAI可根據學習者的特點和差異，量身編制供應學習者選擇的分支教學程式，使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此，每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定，幫助學生分析自身的學習情況，給予特定指導和評價。
1.2人機雙向互動形式多樣，可迅速反饋與強化
發展迅速的多媒體技術在CAI當中得到充分應用，使得CAI能夠提供豐富多樣的互動式人機雙向交流。CAI的教學終端不受滑鼠、鍵盤、CRT顯示器等等常規輸入裝置的侷限，可利用視窗互動操作、圖形互動介面、觸控技術，實現影象、文字、圖形、聲音、動畫等各類資訊進行互動傳遞。同時，CAI能夠對上述各類資訊進行綜合處理，每一類資訊都可使用多種的形式表現出來，使得教學內容易於記憶和理解。計算機的執行快速、容量大特點，有助於對教學後的回答、作業進行及時地分析，對學生掌握的知識情況進行評價，顯示反饋資訊的速度快，從而幫助學生強化自身的學習行為，提升學習效率。
1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用
CAI控制下的影象、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體資訊，能夠隨時呈現，以滿足教學的需要，使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時，能夠向學生提供豐富多樣，功能不同的感性材料，調動學生的各種感官參與學習，加快感知，理解，記憶。
2 計算機輔助教學應用分析
2.1資料諮詢教學
資料諮詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用於對資料庫的查詢，如情報資料、文獻等的檢索等。有助於啟發學生的思維，培養學生獨立鑽研的能力；同時也有利於教學資源的共享。
2.2模擬模擬型教學
模擬模擬型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬模擬型課件常分為操作模擬、狀態模擬和資訊模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時，最常用的是計算機動畫、數字音訊和數字視訊等多媒體技術。
2.3課堂演示型教學
課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示，並與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種型別課件一般與學生間無直接互動作用。這種型別的課件要求有大螢幕顯示器或高亮度投影儀等硬體裝置，應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的影響，選擇可突出主題的螢幕顯示屬性。
2.4人機互動學習教學
人機互動學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化互動學習為目標的課件型別，它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常採用選擇型的程式結構，將教學內容分成若干個獨立的模組，學生控制其執行流程由，也可由計算機通過診斷性提問後再自動決定流程。它應具有友好的互動介面，讓學生可進行充分的人機互動，處於個別化的教學環境中進行主動的學習。
2.5練習複習教學
練習複習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會；答對了則給予鼓勵(增強),然後進一步練習。練習複習型課件常用於複習某種規律性的知識，也可用於檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價，進而調節學習進度和內容，鞏固新學的知識。
3 計算機輔助教學的應用中存在的問題
3.1課堂組織鬆散
教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示，容易造成學生的視覺疲勞，並分散學生的注意力。因此，需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科，沒有進行課堂紀律的管理和組織，且沒有進行知識間的聯絡，沒有和學生互動，這樣則不利於實現良好的教學成效。
3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵
教師在使用計算機輔助教學過程中，常常出現如下理解偏差。其一，對計算機輔助教學的依賴性強，認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用，在教學當中處於被動境地。其二，教師對於計算機輔助教學存在牴觸心理，不熟悉計算機的操作，且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關裝置缺乏
當前市面上有著許多教學軟體，但真正適用在教學當中的軟體不多，在多數情況下需要教師自行編制課件，需要學科教師編寫稿本，計算機技術人員負責程式設計，開發出小型的教學軟體。在這一過程當中，教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此，雖然多數教師認同CAI,但因投入和產出不想對稱的事實，導致CAI在實際應用當中，很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴，沒有和學科教學真正融合。
計算機應用畢業論文 篇五
摘要：社會經濟的發展和資訊科技的發展使得我國電子資訊科技和電子工程的應用範圍更加廣泛。而電子資訊工程的產生和發展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子資訊工程的特徵以及計算機網路技術在電子資訊工程中的應用進行簡要的介紹。
關鍵詞：計算機網路技術；電子資訊工程；應用
電子資訊工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對資訊的提取、管理和儲存方式，使人們對資訊的傳遞和處理更加方便。計算機網路技術是計算機技術和網際網路技術的融合，其在資訊的傳遞和處理方面更加具有智慧化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網路技術應用於電子資訊工程中能夠更好地實現電子資訊工程的功能，為人類社會提供更多的便利。
1、電子資訊工程概述
電子資訊工程指的是利用計算機網路技術來對電子資訊進行各種處理的技術，其主要的功能在於對資訊進行收集、儲存和處理，以及對電子裝置資訊系統進行重組設計等。隨著社會經濟的增長和人類生活方式的改變，電子資訊工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經濟發展等更上一層樓。我們常見的人們對於電子資訊工程的應用有智慧機的使用等。電子資訊工程具有較為獨有的特徵，主要表現為：第一，便捷性。電子資訊工程以現代化的資訊科技為依託，人們利用電子資訊工程可以隨時隨地獲取自己想要的資訊，同時還能隨時對資訊進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋範圍廣。電子資訊工程的主要功能是對資訊進行處理，在現代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子資訊工程的涵蓋範圍較為廣泛。電子資訊工程不僅對人們的生活方式發生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發展具有較大的影響；第三，經濟性。電子資訊工程和其他資訊科技如通訊技術、計算機網路技術等的融合發展還能夠帶動其他產業的發展，提高我國企業的`工作效率，促進企業和社會經濟的發展。
2、計算機網路技術在通訊工程中的應用
隨著時代的發展，人們的生活水平和生活形式發生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對資訊的獲取。計算機網路技術在通訊工程中的應用使得人們在資訊的收集、儲存、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得資訊傳播更加具有安全性。計算機網路技術在通訊工程中的應用主要表現在兩方面：第一，計算機網路技術能夠縮短人們獲取資訊和處理資訊的時間，提高了資訊的質量[3]。傳統的電子通訊工程中，人們獲取一條資訊需要經過較多的時間，而且該資訊的質量無法得到保障。計算機網路技術在電子通訊工程的應用則能夠有效降低人們對資訊的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的資訊，更加有利於節省人們的時間，同時也有利於促進相互之間的資訊交流。此外，計算機網路技術在電子通訊工程的應用拓寬了資訊傳遞的渠道，使人們獲取的資訊總量提升，能夠較好的提高資訊的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網路技術在電子通訊工程的應用能夠有效加強通訊工程的安全效能，促進電子通訊工程的更好更快發展。一方面，計算機網路技術在電子通訊工程的應用可能會給通訊工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網路技術對人們的通話、資訊內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網路技術在電子通訊工程的應用實質上能夠提高電子通訊工程的安全效能。網際網路具有開放性等特徵，電子通訊工程本身具有較強的風險性，計算機網路技術在電子通訊工程的應用可以利用防火牆等技術對電子通訊工程進行實時保護，提高電子通訊技術的安全性。此外，計算機網路技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通訊工程的安全。
3、計算機網路技術在電子資訊工程中的應用
計算機網路技術在電子資訊工程中的應用十分廣泛。計算機網路技術的應用能夠促進開發電子資訊裝置，網際網路技術還能夠加強電子資訊裝置的聯網功能，對於促進我國電子資訊工程的發展有著重要的作用。當然，無論是電子裝置的開發，還是電子裝置的聯網功能應用，計算機網路技術在電子資訊工程中的應用十分必要，失去聯網功能的電子資訊工程的發展必然要落後於現在。目前我國計算機網路技術在電子資訊工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子資訊裝置和產品都具備聯網功能，而企業在開發新的電子裝置的過程中也非常強調對該裝置聯網功能的開發。一般來說，為了使裝置具有聯網功能，企業在開發新的電子資訊裝置的過程中均需要根據網際網路的服務協議對裝置進行科學合理的設計[5]。設計成功後用戶即可使用電子資訊裝置進入網際網路，並且能夠利用計算機網路技術也就是網際網路技術對資訊進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網路技術在電子資訊工程中的應用能夠使使用者更加便捷的、有效、準確的資訊處理。
4、結語
綜上所述，電子資訊工程能夠為人們提供豐富的資訊內容，還能使使用者在使用過程中更好的收集、傳遞和處理資訊，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子資訊工程的發展離不開計算機網路技術的應用。本文就計算機網路技術在電子通訊工程中的應用和計算機網路技術在電子資訊工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發現，計算機網路技術在電子資訊工程中的應用能夠更加推動電信資訊工程的發展，提高電子通訊工程的安全性和電子資訊工程的廣泛應用性。
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計算機應用畢業論文 篇六
教學當中的精品課件少，且針對性弱。對於計算機輔助教學來說，課件好壞與否對整體教學效果產生直接的影響。在實際教學過程當中，課件數量多，但精品少，許多已開發的課件沒有得到充分的應用。當前，許多教材都為教師提供了課件，但這類課件存在許多問題。例如，課件是簡化了的教材，缺乏對知識的組織，以簡單的簡報型別進行平鋪直敘。諸如此類課件無法直接使用到課堂當中。進行課件的設計、製作和完善，需要較長的時間和較深的計算機應用技術。在知識更新快速的情況下，許多剛開發好的課件已經無法適用於教學形式。此外，部分教師將同一個課件反覆運用在不同的學生和專業教學當中，也使得課件的針對性降低，效果也不好。
4 計算機輔助教學應用建議
4.1以學生為主體
計算機輔助教學過程當中，教師應當充分地發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到教學過程當中。例如，教師展示和教材有關的聲音、圖片、視訊等，以豐富多樣的形式帶動課堂的氣氛，拉動教學過程中內在的活力，讓學生將注意力集中到課堂上，並激發學生學習的興趣，適當進行師生之間的互動，以引導學生主動地參與到課堂教學活動當中。同時，有助於讓學生在愉悅輕鬆，生動有趣的情境教學模式當中加深對於課程內容的理解、掌握。
4.2促進師生交流
計算機輔助教學過程當中，師生情感交流存在缺失，是存在於多數學校的普遍現象。計算機輔助教學過程中，教師和學生的交流模式是為。教師-計算機-學生。模式下的三元交流，有別於傳統的。教師-學生。二元交流模式，在一定程度上障礙師生間進行感情交流。一些教師在教學過程當中對計算機過度依賴，教學內容全部通過計算機而展示，學生僅僅一味記錄計算機所呈現的內容，師生間幾乎出現零交流情況。在計算輔助教學過程當中，計算機起到十分重要的作用，但無法完全代替教師的作用，師生間進行情感交流是課堂教學不可或缺的教學手段。
4.3發揮軟體優勢
作為新型的教學方式方法，CAI教學系統必然存在缺陷和不足。費用高，一次性投入大，技術要求高，導致教師需要親自進行課件的編制，方便自由度遠不如傳統教學過程中的備課，這是當前計算機輔助教學運用過程當中遇到的最主要的問題。教師的主要任務不應當是開發軟體，而是利用現有的軟體，充分發揮其優勢進行課件的製作。例如，近幾年我國出現的面向學科設計的工具型軟體，只需教師掌握基本的計算機技能，進行基本培訓後便可依據個人意願進行小軟體的製作，使其能夠和教學過程緊密配合，實現計算機有效地輔助教學。
4.4完善相關裝置，提高課件質量
隨著計算機技術的迅速發展，教學課件當中的內容也更為豐富，這給執行課件提出更高的硬體設施要求。教學過程中，一些課件內容豐富多彩，但由於裝置陳舊無法呈現課件良好效果的情況，應該加大資金投入力度，給予解決，進行裝置更新，以保證計算機裝置順利播放、執行課件。
結束語
計算機輔助教學是為我國現代化教育觀念思想上的重要體現，計算機技術應用於教學過程當中，有助於進行教學過程的開發、設計、利用、管理及評價，使得教學質量得到質的優化和提升。此外，計算機輔助教學還有助於改變學生的學習方式和思維觀念等，從而培養學生的創新思維和能力，以便更好地適應社會的變化和發展。
參考文獻
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計算機應用畢業論文 篇七
摘要：《計算機應用基礎》是中職院校的一門公共課，但同時也是一門集實踐和理論相結合的重要課程，該課程為進一步學習計算機應用打下堅實的基礎，對於中職的學生是學習計算機的必修課，由於社會的飛速發展，我國的計算機行業發展迅猛，對於以前的教學方式和教學內容需要調整和適應新形勢下的計算機應用發展趨勢，本研究以建構主義理論為依據，通過閱讀大量有關專案教學文獻，結合計算機應用基礎課程的特點，總結歸納出專案教學法在計算機應用基礎課程教學中應用的關鍵問題和實施步驟，並通過教學實踐進行了相應驗證。計算機應用基礎課程模式分析主要是有兩個目的，第一提高學生的學習計算機應用基礎課程積極性，提高學生的學習效率，第二順應當前我國的計算機發展趨勢
關鍵詞：專案教學模式；計算機應用基礎課；中職院校；應用研究
計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢，我過現在計算機領域前景廣闊，出現了很多新型的技術，從pc端應用程式到移動端應用程式開發，以及計算機硬體的發展都使我們的生活越來越方便，計算機已經滲透到我們生活的方方面面，最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大資料和人工智慧，雲端計算不僅標誌著中國的計算機又要邁入一個新高度，更說明了我國計算機接下來發展的方向，所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要，以下我對以前的計算機的教學方式和現在需要改進的方面做一下分析：
1實戰化教學的意義和影響
1.1實戰化教學意義
計算機的學習是必須和實踐相結合的一門學科，以前的教學理論學習比較豐富，實戰操作就顯得有點少了，這也是受限於教學水平和當時的計算機發展形勢，現在計算機的迅猛發展使得計算機學習必須加大實戰操作和理論的相結合才能適應當前的形式，如果沒有豐富的實踐，理論就不以撐起一個人的技術能力，同樣理論支撐起了我們學習計算機的大廈，在我們教學中可以加大計算機教學的硬體水平和操作能力
1.2實戰化教學的影響
實戰化教學可以讓學生使用過程中物化計算理論，豐富計算機操作經驗，同時也在意識上使得學生可以感知計算機可以做什麼，計算機的真正強大的地方，哪些地方目前還沒有實現，提高學生學習的積極性，使得理論在實踐中得到昇華
2專案教學
2.1專案教學的目的
專案教學的目的就是實戰化教學，學習計算機的目的就是運用計算機進行程式設計開發和實現工程需要，如果只學習計算機理論是不行的，沒有豐富的實戰經驗再好的理論都不能發揮到工程上去，專案教學使得學生可以快速的運用自己學到的理論和知識，並把學到的經驗和理論結合起來，實現工程化的效果，現在的教學就是缺少實戰的經驗，導致有些學生理論非常豐富，操作經驗缺乏
2.2專案教學的可行性
在專案教學過程中實現邊學邊練的教學模式，把講到的知識立刻運用到專案中，並把專案實現的技術和理論結合，有學有練的教學模式，同時可以學習其他知識作為輔助，學生在實戰中相互交流和總結，同時也讓學生提前的接觸計算機的工程專案，為學生進入計算機行業打下基礎，於此同時老師在專案教學的過程中也能教學相長，不僅提高的學生的技術水平，還能提高老師對知識的深刻理解，在專案教學中也要補充世界和我國的計算機的發展的趨勢和最新的技術
2.3專案的選著
好的專案可以給學生帶來興趣和求知的慾望，固化知識的效果，儘可能的選著工程開發中的專案，工程開發專案不僅表現在技術選型上和技術的成熟度，還有計算機領域現在使用流行的技術的體現，同時還和專案教學，專案可行性相得益彰，加快了學生在計算機學習領域的步伐，效果非常的明顯
3計算機基礎課程的調整
計算機基礎課程的調整是為了使用教學，教學的課程我們必須的調整和當前形勢相結合，不僅能為我們的教學帶來良好的效果，也給學生帶來了興趣，課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識，同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術，社會計算機方向的發展和展望，怎樣結合我們的專案實戰進行講解和學習，計算機基礎課程的教學不經要把基礎學好，同時還要學習和了解新的技術，不僅我們在課堂上進行教學，同時還要去社會上進行參觀和學習，多開設室外課堂，讓學生走出教室，學習課堂學不到的經驗和知識，多開設講座，多和技術領域的頂尖人才交流，課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣，全面的發展和教學，真正的實現實戰化教學的目的，真正的實現學以致用，學有所悟的效果。
4素質教育
計算機基礎課程不僅要學習技術，還有培養學生的素質，所有教學活動的一個基本教學目的素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心裡健康教育與應試教育相對應。這就是對素質教育的定義。那麼我們今天的主題就是談計算機教育作為素質教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放鬆娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經離不開網際網路，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經徹底融入了我們的生活中。那麼計算機這麼重要的工作，作為當代的大學生，作為素質教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學在進行素質教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯絡是必然的。
引用：
［1］周桃義，金歡喜。網路環境下高職計算機應用基礎課程教學模式變革。新課程研究。20xx.
［2］鄧昕寧。高職計算機應用基礎課程改革的探索與實踐[J].遼寧高職學報。20xx.
［3］我國職業院校計算機應用與軟體技術專業領域教育改革調研———資訊產業部電子教育中心等單位聯合調研結果［Z］.
［4］趙智群。對工學結合課程的認識(一)［J］.職教論壇，20xx.
作者：唐誠 單位：六盤水市六枝特區職業技術學校