第一篇：用粉筆譜寫平凡的人生
湖北鄢建光
老師們,朋友們:
前些日子,我曾去春光明媚的鄉間田野,在一座長滿青草的墳前,獻上我親手編織的花圈,紀念長眠在那裡的我的老師陳開坤.13年了,陳老師像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進的道路.
陳老師家在農村,負擔很重,他對我們的學習抓得很緊,再苦再累,決不佔用學生一分鐘.他的身體本來就不好,過度勞累更是雪上加霜.1984年4月28日大清早,那永恆的悲壯的一幕讓我刻骨銘心.陳老師的腿上還沾著沒有洗淨的泥巴,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢滑倒在講臺上.有的同學嚇得叫起來,我們趕緊去找校長.但是太遲了,敬愛的陳老師再也不能站起來了,永遠離開了他心愛的學生,告別了他眷戀的講臺.他死時,才43歲,一個孩子在讀國中,另一個國小還沒有畢業.在講臺上,他走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章.
一名好教師可以影響學生一輩子.從那時起,我就決心像陳老師一樣,獻身教育事業.國中一畢業,面對眾多選擇,我毅然跨進了師範的大門.
**年9月,年輕的我畢業回到了母校.站在當年陳老師倒下的講臺上,開始繼續陳老師未竟的事業.當時,講實惠,向"錢"看的思潮波及學校,部分學生不安心讀書.我一方面大力宣傳知識有用,科學就是力量;另一方面大膽改掉"滿堂灌"教學模式,寓教於樂,同學生建立民主,平等,和諧的新型師生關係.五月份學雷鋒,我將課堂從封閉的學校延伸到廣闊的原野,帶著我的學生去到夏收的麥田,師生一起拾麥穗,一個星期下來,我們將拾到的200多斤小麥全部送給了村裡一位孤寡老人.
1996年夏天,我受命擔任剛剛組建的馬灣鎮首屆實驗班班主任.有人說,我這個大男人找了個小保姆的差使.為什麼因為實驗班的學生來自全鎮各村,平均年齡不足12歲,生活自理能力特別差.我既要關心他們的學習,又要像個保姆一樣為他們的生活起居操心費神.今年3月份,正是各種賽事輔導的關鍵時刻,我的小孩卻因為肺炎住進了醫院.孩子的媽媽在襄樊工作,不能回家,我只好託付年事已高的爺爺奶奶照料孩子.每天夜裡,守著寢室裡23名住讀生全部進入了夢鄉之後,我才能匆匆趕往醫院看一眼病中的兒子.看著三歲的兒子那日漸消瘦蒼白的小臉,聽著他嘶啞無力的哭喊:"我要爸爸,我要媽媽!"我的心像刀絞一般.人說"男兒有淚不輕彈",可每次我強迫自己硬著心腸離開醫院時,卻禁不住滿面淚痕.人心都是肉長的,身為人父,我也愛自己的兒子呀.我的愛人在信中批評我"不稱職","對學生比兒子還親."學生李佳有尿床的習慣,我每夜叫醒他兩三次;劉思傑生病,我一日三次為他端水送藥.今天,我一家三口依然分居三地,妻子在襄樊,兒子在鄉下,我自己常年在學校.有時候,我捫心自問,愧對家庭,愧對兒子,可是隻要我走進教室,面對學生的笑臉,看到他們茁壯成長,在全鎮,全市,全國的各級競賽中一個個脫穎而出,屢屢獲獎時,我又感到由衷欣慰.今年全國國小生數學奧林匹克決賽,我班有9名學生獲獎,其中3名同學獲得一等獎.我不是一個稱職的父親,但我卻願是一個盡職的班主任.如果說我付出的太多,那麼我的付出是有價值的,學生的優異成績是對我的最好回報,作為一名普通教師,除此之外,我還會渴求什麼呢
今年春節,我父親的一位朋友在襄樊開了一家公司,出於好意,聘請我做他的經理助理.面對妻子,兒子期盼的目光,我猶豫再三,思量再三,還是婉言謝絕了.我不能忘記倒在講臺上的陳老師,無法割捨我那些可愛的學生,說實話,我也不願成為一個鑽進錢眼裡的生意人.我也明白"金錢雖不是萬能的,沒有錢卻是萬萬不能的",但我覺得人活著總該有點追求,有點信仰,僅僅為了金錢,做金錢的奴隸,活著又有什麼意義呢
現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘,他說:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生."正是為了祖國未來無數的瓦特,牛頓,愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生.論財產我兩袖清風,一無所有,早在我選擇教師職業的同時,我就選擇了清貧;但我卻富有,我擁有無數學生對我愛的回報,每年元旦,春節那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明.這筆無價之寶,又哪裡是金錢所能買到的呢
"甘為春蠶吐絲盡,願化紅燭照人寰."我誓將青春獻給祖國的花朵,用粉筆譜寫平凡的人生.
第二篇：用粉筆譜寫平凡的人生
湖北
鄢建光
老師們,朋友們:
前些日子,我曾去春光明媚的鄉間田野,在一座長滿青草的墳前,獻上我親手編織的花圈,紀念長眠在那裡的我的老師陳開坤.13年了,陳老師像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進的道路.
一名好教師可以影響學生一輩子.從那時起,我就決心像陳老師一樣,獻身教育事業.國中一畢業,面對眾多選擇,我毅然跨進了師範的大門.
**年9月,年輕的我畢業回到了母校.站在當年陳老師倒下的講臺上,開始繼續陳老師未竟的事業.當時,講實惠,向"錢"看的思潮波及學校,部分學生不安心讀書.我一方面大力宣傳知識有用,科學就是力量;另一方面大膽改掉"滿堂灌"教學模式,寓教於樂,同學生建立民主,平等,和諧的新型師生關係.五月份學雷鋒,我將課堂從封閉的學校延伸到廣闊的原野,帶著我的學生去到夏收的麥田,師生一起拾麥穗,一個星期下來,我們將拾到的200多斤小麥全部送給了村裡一位孤寡老人.
今年春節,我父親的一位朋友在襄樊開了一家公司,出於好意,聘請我做他的經理助理.面對妻子,兒子期盼的目光,我猶豫再三,思量再三,還是婉言謝絕了.我不能忘記倒在講臺上的陳老師,無法割捨我那些可愛的學生,說實話,我也不願成為一個鑽進錢眼裡的生意人.我也明白"金錢雖不是萬能的,沒有錢卻是萬萬不能的",但我覺得人活著總該有點追求,有點信仰,僅僅為了金錢,做金錢的奴隸,活著又有什麼意義呢
現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘,他說:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生."正是為了祖國未來無數的瓦特,牛頓,愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生.論財產我兩袖(更多精彩內容請訪問首頁：)清風,一無所有,早在我選擇教師職業的同時,我就選擇了清貧;但我卻富有,我擁有無數學生對我愛的回報,每年元旦,春節那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明.這筆無價之寶,又哪裡是金錢所能買到的呢
"甘為春蠶吐絲盡,願化紅燭照人寰."我誓將青春獻給祖國的花朵,用粉筆譜寫平凡的人生.
第三篇：火車站砍人事件思想彙報
2014年，令人恐怖的血腥砍人事件接踵發生，3月1日的昆明火車站砍人案；3月22日湖南懷化火車站砍人事件；4月30日烏魯木齊火車南站暴力恐怖襲擊案件；5月6日廣州火車站持刀砍人事件??這些密集發生的砍人慘案造成不少無辜百姓的傷亡，也給社會蒙上不安全的恐懼陰影。
3月1日21時許，雲南昆明火車站廣場發生蒙面暴徒砍人事件。最新訊息顯示，截至2日6時，已造成29人死亡、130餘人受傷,民警當場擊斃4名暴徒、抓獲1人。昆明“3·01”事件事發現場證據表明，這是一起由新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。案件發生後，習近平高度重視，立即作出重要指示，要求政法機關迅速組織力量全力偵破案件，依法從嚴懲處暴恐分子，堅決將其囂張氣焰打下去。要精心做好受傷和遇難群眾的救治、善後工作。要深刻認識反恐形勢的嚴峻性複雜性，強化底線思維，以堅決態度、有力措施，嚴厲打擊各種暴力恐怖犯罪活動，全力維護社會穩定，保障人民群眾生命財產安全。
３月22日，在湖南省懷化火車站廣場出口附近一青年男子持刀砍傷路人３人，目前嫌犯已被當場抓獲。事發時，民警快速反應及時處置，現場群眾英勇無畏積極協助警方，嫌疑人被當場制服。經查，嫌疑人陳某，男，３１歲，漢族，陝西省安康人。懷化市有關部門介紹，事件發生後，被砍傷的１名老人和２名小孩已送往就近的懷化市第三人民醫院救治。懷化市委、市政府負責人第一時間趕到醫院看望傷者，並要求全力進行救治。
4月30日下午7時許，在新疆烏魯木齊市火車南站站外發生一起爆炸案件。暴徒在烏魯木齊火車南站出站口接人處持刀砍殺群眾，同時引爆爆炸裝置，造成3人死亡、79人受傷，其中4人重傷。案發後，自治區黨委、政府第一時間調集各方力量，提供最好醫療條件，一對一救治傷員，並全力做好善後工作,經過警方連夜全力偵查，現已查明，這是一起暴力恐怖性質的爆炸襲擊案件。色地爾丁·沙吾提（男，39歲，阿克蘇沙雅縣人）等兩名犯罪嫌疑人長期受宗教極端思想影響，參與宗教極端活動，於4月30日19時10分許，在烏魯木齊火車南站出站口接人處施爆。案件造成3人死亡，其中1名系無辜群眾，2名犯罪嫌疑人當場被炸死。
5月6日上午11時許，當時昆明至廣州的k366次列車恰好到廣州站。多名目擊者稱，旅客正在出站時，有手持長約半米砍刀，身著白衣、白褲、白帽的年輕男子忽然開始砍人，數名旅客受傷。廣州警方通報，事故造成6人受傷，警方在警告無效後，開槍擊中一名持刀男性嫌疑人，並將其制服。
綜合審視這些血案不難發現，肇事的疑犯形形色色，犯罪的目的也各不同。譬如，昆明火車站砍人案是典型的暴恐行為，是狂妄的恐怖分子所為；而有些砍人案，則是仇視社會者所為，有的是疑似精神病所為。對此，人們心中的滴血問號是：砍人事件為何頻發？何以遏止類似血案的重演？
對於恐怖分子，習近平總書記擲地有聲，即堅持凡“恐”必打、露頭就打。要使暴力恐怖分子成為“過街老鼠，人人喊打”。而對於那些非恐怖分子，顯然不能單純地“以暴制暴”，而應該將功夫花在平時，以預防為主，將形形色色的諸如砍人等暴力行為消滅於萌芽之中。
比如防範精神患者暴力事件。防範精神病暴力事件，最好的辦法是，讓那些病人病有所醫、病有所養。在中國，有資料顯示重性精神障礙患者佔總人口的比例是1%，這其中，可能存在暴力攻擊等行為風險者的比例又大約為10%。而目前僅有精神衛生醫生1.5萬名，床位2萬多張，得到有效救助者不足20%。其餘患者大多數或遊蕩於社會邊緣，或被家人用鐵鏈、鐵籠鎖於一隅。無疑，這其中的一部分就是危害社會的潛在“殺手”。
再如，對那些鉚勁“報復社會”、“只求一死”的人，則更需從社會學角度加以剖析。當一個人因種種原因，把自己的精神礦難釋放給社會，他是在把自己當做人質來綁架這個社會，與社會同歸於盡。我們需要追本溯源，挖出罪惡的淵藪。不否認，當前社會正處於轉型時期，因為社會分配不公、司法不公、環境汙染、強拆等，引發出各種錯綜複雜的矛盾，有的矛盾甚至不可調和，一些人自感吃虧、受傷、受害而產生悲觀厭世情結，心靈與人格扭曲，報復社會的惡念強烈，鋌而走險危害社會的概率顯然增大。
每個人不是社會在孤島上，一個貌不驚人的精神病者或仇恨受害者，隨時可能會傷及不特定的、無辜的社會人群。別人的不幸，就是我們的不幸；別人的幸福，就是我們的幸福，這種稀缺的社會倫理短板亟待補齊。所以，作為公權部門，要率先垂範踐行社會公平與正義，加強社會管理，眷顧社會弱勢群體，建立一個人人和諧的社會。要拿出專項資金建立更多的醫院收治精神病患者，對精神病人做到“應收盡收、應治盡治”。作為社會中的每一個人，更要人人向善，學會善待和呵護身邊的每一個人，哪怕他是一名殘疾、乞丐和落魄者。只有社會充滿愛，每一個人被愛包圍、融化，才不至於有人會仇恨社會，無端傷及無辜的人群。
消除社會仇恨，杜絕無端砍人、傷人惡性事件，從現在起，每一個人都需反思，從自我做起，從小事做起，學會關愛身邊的每一個人，共奏一首和諧曲。
第四篇：課間下象棋的保證書
尊敬的班主任：
您好，此番我犯了錯誤，也就是課間下象棋。在我下棋正酣的時候，您的及時降臨猶如當頭棒喝，給我了重重衝擊，迫使我改邪歸正，重新做人，做回一個好學生。
是的，現實情況就是這樣。我的內心萌發出了“陽光雨露”般滋潤的善良火種，善良的小火苗點燃了，不斷地燃燒，星星之火可以燎原，全靠您的一句批評啊！可是我單純感謝您的批評教誨，完全是不夠的。為此，我自告奮勇地向您遞交我的這篇課間下象棋的保證書，以取得您的原諒。
歷史發展到現如今的21世紀，課間下象棋的錯誤行為理所當然不應該提倡。我們知道，下象棋對於學生來說那是一種娛樂行為，並且是一種需要耗損較多腦力的娛樂。我們學生課間下課休息時間，就是給我們放鬆腦力，以便應對下節課學習的時候。這時期如果下象棋，勢必就讓我們的大腦得不到很好的休息。另外一方面，像我這樣的學生來學校讀書求的是什麼啊，求的就是能夠在學校得到綜合的教育培養。而這下象棋算什麼玩意兒，如此這般娛樂大可以在週末去玩。
面對錯誤，我反省是深刻的，認識是徹底的，覺悟是高高的。至於改正錯誤：我就向您保證，今後再也不課間下象棋了。
最後，我懇請您的原諒，我一定好好學習，不辜負您的殷切期望。
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(責任編輯：)第五篇：用粉筆譜寫美麗中國夢
用粉筆譜寫美麗中國夢
王婷婷
人生如船，夢想是帆。每個人都有夢想，這是支撐我們前進的力量源泉。我們祖父那代人，最大的夢想莫過於把他們的孩子養活養大，不讓他們挨餓受凍；我們父輩那代人，最大的夢想莫過於讓他的孩子接受最好的教育，成為一個有文化、有道德的人。時光飛逝，轉眼我們已長大成人，受到良好的教育，成為一名光榮的勞動者，我們的夢想是什麼呢？有的人想努力賺錢，孝順父母讓他們過得更好；有的人想鑽研學業，成為頂級人才......不管夢想是什麼，我認為只有建立在“中國夢” 的基礎上，才是最“靠譜”、最遠大的夢想。
關於“中國夢”，習總書記已經給了我們最好的詮釋：“何為中國夢？我以為實現中華民族的偉大復興就是中華民族近代最偉大的中國夢。因為這個夢想凝聚和寄託了幾代中國人的夙願，它體現了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一箇中華兒女共同的期盼。”“中國夢”就是讓人民共享人生出彩的機會。現在機會已擺在我們面前，我們何不抓住機遇，用我們的辛勤勞動實現我們共同的夢想呢？ 作為一名人民教師，我認為應該從下面幾個方面出發來譜寫我們心中的“中國夢”。
一是要立足本職崗位，以實幹成就教育強國夢。 我們要
立足本職崗位，提高師德水平，在實踐中成長，在實幹中創業興，擔負起教育的重任，實現我們民族的復興之夢。要在教育實踐中學習、磨礪自己；我們要虛心向老教師學習，不斷提高駕馭課堂能力，提高知識水平。成功緣於實幹，禍患始於空談。要將實幹精神貫穿於教育工作的始終，紮紮實實提高教育教學質量，讓每個學生真真切切感受到教育帶來的收穫和樂趣。
二是要擔負起教育的社會責任，以樂於奉獻的精神來創造動人的教育故事。每一個教育人，都應該清晰地意識到自己肩上的責任，我們不是簡單地教給學生知識和技能，而是在奠定一個國家的基石，是在塑造一個民族的未來。 要具有奉獻的精神，要能夠與學生一起成長，充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學錘鍊自己，成長為真正的教育家。只有有了專業上的成長和成就，才能有職業的尊嚴，就能在奉獻中收穫，就能創造動人的教育故事。為祖國花朵傾注畢生精力，把自己奉獻給教育，奉獻給祖國，奉獻給人民。
三是要建立明確的個人目標，把教育工作做到最好。這也是普通教育者的本質，是教育者的責任。把工作當做磨練自己和提升自己的舞臺，同時把工作當成一份沉重的責任和使命感，是當代黨員工作的合格標準，更是普通教育者對教育工作的一份真誠。中國夢是偉大的、巨集偉的、壯闊的，但
是對於每個人來說，對工作帶一份責任就是促成中國夢實現的最好途徑。記得一位鄉村教師曾說過：“血液裡沒了學生，我的心臟將不會跳動。”一句質樸的話，卻道出了責任感，多麼平凡的一位教育者，只是把學生裝進了自己的心裡，行為卻那麼可歌可泣。全心全意為教育，相信每個人教育者都能做到最好，我們每個人都把責任放在心頭，牢記自己的使命感，共建中國夢！ 教育的責任，在每一個稟賦教育熱情的教育者心中流淌，浸潤在關愛學生的氛圍中，教師的責任和奉獻精神自然彰顯。勇敢的承擔起教育的責任，無論有多大的艱難險阻，都一往直前，砥礪奮鬥，教育的春天才會如約而至。
最後，我想和奮鬥在教育事業一線的每一個教育工作者說：“大家一起來，發揚實幹精神，辦好教育，實現教育強國之夢！作為一名新時代的教育者，為中國夢自豪，為我們的祖國驕傲，為實現中國夢的早日到來增添燦爛的一筆，用我們手中的粉筆書寫勞動之歌，用我們心中的熱情譜寫美麗的中國夢”。