隨著年齡的增長，我發覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨---怎麼會一生下來就是裂脣!我一跨進校門，同學們就開始譏(jī)嘲我。我心裡很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡(wù):一個小女孩兒，卻有著畸(jī)形難看的嘴脣，說起話來還結巴。
同學們問我:“你的嘴巴怎麼會是這樣的?”我撒(sā)謊說小時候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂脣要好受點兒。我越來越肯定:除了家裡人以外，沒有人會愛我，甚至沒有人會接近我。
二年級時，我進了倫納德老師的班級。倫納德老師很胖、很美、溫和可愛。她有著金光閃閃的頭髮和一雙黑黑的、笑眯(mī)眯的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這裡有個很不一般的緣故---
我們低年級同學每學期都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂(wǔ)著右耳朵，然後老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話複述(shù)出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不願把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。
不過，我有辦法對付(fù)這種“耳語測驗”。早在幼(yòu)兒園做遊戲時，我就發現沒人注意你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重複的話對不對，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最後一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得不錯。我心想，老師會說什麼呢?以前，老師一般總是說“天是藍色的”，或者“你有沒有一雙新鞋”，等等。
終於輪(lún)到我了。我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然後，稍稍把右手抬起一點兒，這樣就足以聽清老師的`話了。
我等待著……然後，倫納德老師說了八個字。這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰(wèi)了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。
這位很胖、很美、溫和可愛的老師輕輕說道:
“我希望你是我女兒!”
【課文解析】
文章寫“我”是個模樣令人討厭的小女孩，而且生來殘疾。除家裡人外，沒有人喜歡“我”。到二年級時，一次耳語測試，“我”聽見倫納德老師在“我”耳邊說的八個字，彷彿是一束陽光撫慰了“我”的心，從此“我”改變了人生的態度。通過文章的學習，瞭解倫納德老師怎樣用愛深深打動了一個殘疾兒童的心。懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什麼讓人難忘。
課文重點寫的是教師的一句話(只有八個字)對一個生理有缺陷的兒童在心理上所產生的深遠影響。全文情理交融，生動地描繪了“我”的情感變化，同時，表現了倫納德老師的高尚品格和關愛學生的母親般的偉大的心靈。全文一共8個自然段，可分為兩個部分:1、2自然段是第一部分，寫的是“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在學校裡的遭遇、“我”心裡的惱恨和對周圍環境的認識--“我越來越敢肯定:……沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。”
3至8自然段是第二部分，重點寫“我”比任何一個人都愛倫納德老師以及其中的緣故。