青少年網路文明公約 篇一
1、要善於網上學習，不瀏覽不良資訊
將網路作為課外學習的一種新工具和了解大千世界的新途徑，不接觸不瀏覽有關色情、憤恨、暴力、邪教或者慫恿進行非法活動等一適當的內容，如果已接觸了這些不良資訊，要及時告訴父母和老師以取得幫助。
2、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人
在通過網路進行交流時，仍要禮貌待人，不使用髒話；要態度誠懇，不欺詐他人；要遵守禮節，不隨心所欲。總之，要尊重他人，自己才能得到別人的尊重。
3、要增強自護意識，不隨意約會網友
不要透露有關家庭的任何資料，包括名、地址、電話等；不要輕易相信別人；在沒有得到父母的同意前，不要約會網上的朋友；不要與日俱增惡意挑釁；不參與不良的網上游戲等。遇到令自己不適的資訊時，不要回復並馬上告訴父母和老師。
4、要維護網路安全，不破壞網路秩序
要敢於擔當“網路安全小使者”的責任，在保證自己不參與違背道德、法律活動的前提下，對於周圍的小夥伴有不良行為者，要加以勸阻說服或告訴家長和老師。
5、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空
要培養自我約束的能力。制定一些上網規則，把它貼在計算機附近，時時刻刻提醒自己；每次連續上網時間不超過1小時，要堅持做眼保健操；要制定學習計劃，不盲目上網；要堅持戶外執行，保證健康體魄。
6、要樹立良好榜樣，不違反行為準則
要時刻提醒自己“我是網路安全小使者”；要樂於幫助周圍需要幫助的人；要是非善惡分明；要敢於和壞人壞事作鬥爭；要樹立良好的榜樣，不違反思想美德行為準則。
學生沉迷於網路的原因 篇二
當今社會正處網路時代，網路逐步滲透到人類的社會體系中，學習、交友等等都離不開網路，像我們的資訊課和微信平臺，豐富著我們的學習生涯。但是網路是一把雙刃劍，成癮性網路遊戲、邪惡動漫、不良小說、網際網路賭博等不斷出現，造成一些中國小生沉迷遊戲、行為失範、價值觀混亂等問題，嚴重影響了學習進步和身心健康。
學生沉迷於網路的原因 篇三
1、社會潮流的影響
在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網路遊戲的出現，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內容。這種“時尚”的誘惑是學生難以抵擋的。在統計結果中可以看出，大部分學生玩遊戲的時間超過倆小時，據我瞭解，還有一天玩六小時的。
2、家長對於網路遊戲缺乏理性認識
有兩個慘痛的案例很多同學知道，胡彬喝下農藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎？學生父母多數認為孩子玩網路遊戲只是電腦輻射有害於眼睛和身體；即使個別家長認識到網路遊戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；就像統計結果裡一樣，有些家長同意孩子玩遊戲。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個個網癮纏身的孩子。
3、夥伴的不良影響
眾所周知，夥伴對於正在成長當中的中學生的影響作用是不可低估的，他們追求刺激、善於模仿又缺乏足夠的抵禦誘惑的能力；同時處於這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂於接受他們的影響。從我與一些學生的交談來看，這些少年兒童網路遊戲的接觸也無一例外地發端於自己的夥伴，夥伴之間的交流話題一旦指向於網路遊戲時，影響的效果便可想而知了。
4、教育者的忽視
毫無疑問，在學生髮展中起主導作用的老師對學生玩網路遊戲的認識不到位，致使關注程度不夠，干預力度不足。一方面，他們沒有認識到學生沉迷於網路遊戲對學習活動乃至整個班級管理會產生極大的消極影響；另一方面，有的老師認為，即便學生身染網癮，自己亦無須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自於當前的教育體制，確切地說是關於教師的考評制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的聖人，也決非是具有無限潛力、永遠不知疲倦的機器人。
教育者的忽視還表現在學生學業負擔的繁重，學生在學業上面很少得到網路遊戲當中的情緒體驗，一方面是學業上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網路遊戲當中的成功體驗，兩相比較，又怎麼令孩子們不對學習移情別戀，而衷情於網路遊戲呢？
5、少年兒童缺乏正確的價值觀
在少年兒童看來，自己熱衷於網路遊戲並不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個實實在在的追求：點數的增加或是級別的升高。其中一位同學認為通過網路遊戲可以成就自己的事業，獲得成功。比如自己現在已經擁有可以結拜的資格，並且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，併為幫派增光，最後成為長老”。
學生沉迷於網路的原因 篇四
1、時代因素
網路技術是二十世紀科學技術的產物，自從網路技術進入中國，中國的孩子就有了上網機會，學習到網路知識，也有了沉迷網路遊戲的問題出現。網路對社會的貢獻是不可否認的，也是數也數不清的。但任事物都有兩重性，有好的，必然會有不好的。好比人不能不吃飯，但又不能因為飯好吃就不加限制地吃，吃太多了也會把身體吃壞一樣。所以，既然趕上了網路好時代，是不能不上網的，但也要處理好學習和上網時間關係，否則，好時代也會造就壞結果。
2、環境影響
環境對孩子的成長影響是非常大的，好的影響會把孩子往好的方向引，壞的環境也會把孩子引向壞的方向上去。現在，網路對孩子的影響非常大。比如：網路已經是衡量一個個人能不能跟上形勢發展的重要標誌，如果周圍的同學都上網和都玩網路遊戲，就你一個人不會玩，可想而知他在同學面前會有什麼結果。還有：現在一出門口就有營業性網咖，每家每戶都有電腦，又有誰能抗住這種誘惑？作為未成年人，他們又有多少抗拒能力，就一定學好的，不玩網路遊戲？實在是太難了。
3、疏導不利
據瞭解，現在中學生父母多為70後，他們的文化素質和網路知識是比較差的，大多數文化程度不高，是“網盲”，因此，他們基本上沒有能力教孩子網路知識；國小生家長大部分是80後，上網勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學前的孩子都教會了，因此，家長根本談不上教育和疏導問題。還有一部分完全不懂網路知識的老年家長，他們只是聽說孩子上網會影響學習，所以，他們千方百計阻撓孩子上網，業餘時間都把孩子關在家裡，以為這樣孩子就不想上網了。恰好相反，就是這部分孩子，他們在正常情況下實現不了要求，就偷偷去上網，一玩就不可收拾，搞得家長防不勝防，最容易沉迷的也是這部分孩子。因此，也不難看出，禁止不讓孩子是不行的，不讓人去容易，但關不住他們的心，他們上課時可以想，下課後設法偷著去，一樣會影響孩子的思想和學習。
網路的特性 篇五
計算機網路是用通訊線路和通訊裝置將分佈在不同地點的多臺自治計算機系統互相連線起來，按照共同的網路協議，共享硬體、軟體，最終實現資源共享的系統。
但和人們生活密不可分的是計算機網路，一般人對網路的理解都是關於計算機網路。
利用網路，人們不僅可以實現資源共享，還可以交換資料、保持聯絡、進行娛樂等。很多人的生活和工作已經和網路密不可分了。網路的實現，使單一的、分散的計算機有機地連成一個系統，它主要有以下特性：
1、資源共享
網路的主要功能就是資源共享。共享的資源包括軟體資源、硬體資源以及儲存在公共資料庫中的各類資料資源。網上使用者能部分或全部地共享這些資源，使網路中的資源能夠互通有無、分工協作，從而大大提高系統資源的利用率。
2、快速傳輸資訊
分佈在不同地區的計算機系統，可以通過網路及時、高速地傳遞各種資訊，交換資料，傳送電子郵件，使人們之間的聯絡更加緊密。
3、提高系統可靠性
在網路中，由於計算機之間是互相協作、互相備份的關係，以及在網路中採用一些備份的裝置和一些負載排程、資料容錯等技術，使得當網路中的某一部分出現故障時，網路中其他部分可以自動接替其任務。因此，與單機系統相比，計算機網路具有較高的可靠性。
4、易於進行分散式處理
在網路中，還可以將一個比較大的問題或任務分解為若干個子問題或任務，分散到網路中不同的計算機上進行處理計算。這種分佈處理能力在進行一些重大課題的研究開發時是卓有成效的。
5、綜合資訊服務
在當今的資訊化社會裡，個人、辦公室、圖書館、企業和學校等，每時每刻都在產生並處理大量的資訊。這些資訊可能是文字、數字、影象、聲音甚至是視訊，通過網路就能夠收集、處理這些資訊，並進行資訊的傳送。因此，綜合資訊服務將成為網路的基本服務功能。
網路的利弊 篇六
（一）上網的好處
1、可以開闊視野
因特網是一個資訊極其豐富的百科全書式的世界，資訊量大，交流速度快，實現了全球共享。我們在網上可以在網上瀏覽世界，認識世界，瞭解世界最新的資訊，極大地開闊視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
2、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以超越時空的制約，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和資訊獲取提供了嶄新的交流場所。我們可以進一步擴充套件對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。現實生活中的交往可能帶來的壓力，網路給了一個新的交往空間和相對寬鬆、平等的環境得以釋放。
3、促進個性化發展
因特網就提供了無限多樣的發展機會，我們可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上知識浩如煙海，給大跨度的聯想和想象提供了廣闊領域，為創造性思維輸送養料，在一定程度上能強化邏輯思維能力。
4、拓展受教育的空間
因特網就提供了無限多樣的發展機會，我們可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上知識浩如煙海，給大跨度的聯想和想象提供了廣闊領域，為創造性思維輸送養料，在一定程度上能強化邏輯思維能力。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為資訊社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於我們中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，在看到電腦網路有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
（二）上網的弊端
1、網路資訊的豐富性易對我們造成“資訊汙染”。
網路是一個資訊的寶庫，同時也是一個資訊的垃圾場。網上各種資訊良莠並存，真假難辨。人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播資訊，有些不良資訊對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的我們來說，難以抵擋不良資訊的'負面影響。個別網咖經營者更是抓住這一點，包庇、縱容、支援登陸色情、暴力網站，使之沉迷於網上不能自拔。一些學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。
2、網路資訊傳播的任意性易弱化我們的道德意識。
豐富多彩的網際網路資訊極大地豐富了精神世界，但是由於資訊傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的我們具有極大的誘惑力，導致喪失道德規範。同時網際網路上資訊接受和傳播的隱蔽性，使我們在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。我們中的部分人並不認為“網上聊天時說謊是不道德的”，認為“在網上做什麼都可以毫無顧忌”等，使其對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
3、網路的誘惑性造成“網路上癮”、“網路孤獨”。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的我們有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致對網路的極度迷戀。男生是網迷的主要人群，由於心理素質不強，自制能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作“網際網路成癮綜合徵”，簡稱IAD。
總之，隨著社會的不斷進步，網路安全教育是刻不容緩的一件大事，讓我們同老師、家長的幫助與指引下，增強自控力，讓網路真正成為我們的良師益友！
什麼是網路 篇七
網路是由若干節點和連線這些節點的鏈路構成，表示諸多物件及其相互聯絡。
網路會藉助文字閱讀、圖片檢視、影音播放、下載傳輸、遊戲、聊天等軟體工具從文字、圖片、聲音、視訊等方面給人們帶來極其豐富的生活和美好的享受。
學生沉迷於網路的原因 篇八
1、愛與歸屬的需要。
很多人玩網路遊戲是因為現實的交往出現危機，孤獨和懷疑讓他們早熟，而這種早熟卻充滿了無奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認同和信任，可是現實並不能滿足他們。
如果說玩家的求勝心理是生理宣洩的一種外在表現，那麼通過遊戲獲得朋友和團隊認同則是遊戲者渴求擺脫孤獨與冷漠的一種反映。在並肩作戰、共同對付敵人的對抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現實生活中難得的以誠相待。
2、尊重的需要。
這是一種對自我積極和高度評價的需要。這種評價可被分成兩類——自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅動個體去獲得成功、力量、自信、獨立和自由，是一種覺得自己有價值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽、地位和認可，他人對我們能力的賞識，以及希望有一種重要感。
在現實生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認可。將注意力從主流價值體系分離出來，投向網路遊戲，在遠古的神話傳說或現代的反恐遊戲中扮演英雄人物，在遊戲程序中一步步實現自我價值和自我認同感，在虛擬社群中不斷展示個人魅力，這就成了一些網路遊戲迷們的首選理由。
學生沉迷於網路的原因 篇九
1、沉迷網路遊戲難以自制
一些中學生難以控制上網的衝動，長期沉迷網路遊戲，且往往一玩就是幾個小時，甚至夜以繼日。這使他們生活規律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應遲緩，學習效率嚴重低下。沉迷於網路遊戲的孩子往往自制力差，自控能力不強。
2、熱衷於網路交友與聊天
在現實中，有些學生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨處，表情淡漠；或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發生衝突。
所以，網路聊天就成了學生較熱衷的交友方式。他們長期沉迷於網路聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無話不談，嚴重影響了現實生活中的人際交往。既然孩子沉迷於網路聊天是由於缺少與家人的溝通，那麼想要幫這類孩子克服網路成癮，關鍵就是要加強親子溝通。
3、學校指導工作的不到位，讓學生放任自流
有相當一部分學校、教師將主要精力放在升學率上，缺少對學生上網進行正當的必要指導和管理。同時，有些學校由於只顧升學率，而將教育重點放在一些好學生身上，放鬆了對差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網路，放任自流。
4、家庭對孩子的上網監控力度不夠，使孩子沉迷網路
一些學生以學習為由，讓家長買回電腦，同時又在學習的幌子下大玩網路遊戲。由於許多家長對電腦技術一無所知，遇到孩子的“網路問題”往往束手無策。還有些家長由於工作忙，而放鬆了對孩子的上網監控，不過問孩子的學習，使他們迷失在網路之中。
5、社會對網路的管理薄弱
社會上的一些網咖為了盈利，在經營上存在很多問題，加之監督管理機制不健全，有些網咖開到了學校附近，誘使大量學生進入。