永遇樂·京口北固亭懷古原文、翻譯及賞析（通用多篇）11-29
賞析篇一這首詞是南宋著名文學家辛棄疾於公元1205年（宋寧宗開禧元年），66歲任鎮江知府時，登上京口北固亭後所寫的一首感懷詞。《永遇樂·京口北固亭懷古》寫於宋寧宗開禧元年（1205），辛棄疾六十六歲時。當時韓侂冑執政，正積極籌...
《念奴嬌·赤壁懷古》教案新版多篇12-21
念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標：1．把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2．通過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。教學用具：多媒體課件教學課型：課內賞析課教時安排：一課時教學過程：一、提問方式複習作者略一首詩...
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》原文及翻譯（精品多篇）11-27
賞析篇一《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代蘇軾所作，是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激盪，氣勢雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。蘇軾謫居黃州，遊黃岡赤壁...
《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（多篇）12-04
《念奴嬌赤壁懷古》教學設計篇1一、教學目標1、感受蘇詞的豪放風格。2、瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。4、...
秣陵懷古原文及翻譯，秣陵懷古賞析11-02
秣陵懷古原文作者：納蘭性德〔清代〕山色江聲共寂寥，十三陵樹晚蕭蕭。中原事業如江左，芳草何須怨六朝。秣陵懷古譯文及註釋譯文山的景色同江水的聲音都已寂寥，十三陵中樹木在晚風中蕭蕭作響。中原的事業與江左政權一樣腐朽...
桂枝香·金陵懷古12-06
《桂枝香·金陵懷古》作者介紹篇一王安石（1021年12月18日-1086年5月21日），字介甫，號半山，諡文，封荊國公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區鄧家巷人），中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋...
蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》賞析【精品多篇】11-27
《念奴嬌赤壁懷古》賞析篇一“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”開篇十三字，有如黃鐘大呂，巨響隆隆，振聾發聵，它使人視通萬里，思接千載，僅“大江東去”四個字，就給人以天風海雨之勢。“逝者如斯乎，不捨晝夜”。隨著時間的流逝，幾...
念奴嬌赤壁懷古教案 (彙總8篇)02-25
【導語】念奴嬌赤壁懷古教案(彙總8篇)由本站會員“ｄ籽”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：念奴嬌赤壁懷古教案篇2：念奴嬌赤壁懷古教案篇3：念奴嬌赤壁懷古教案篇4：念奴嬌赤壁懷古教...
春日秦國懷古原文、翻譯註釋及賞析【多篇】10-16
《春日秦國懷古》作者介紹篇一週樸（？—878），字見素，一作太樸，福州長樂人。【《全唐詩》作吳興（今湖州）人。此從《唐才子傳》】生年不詳，卒於唐僖宗乾符五年。工於詩，無功名之念，隱居嵩山，寄食寺廟中當居士，常與山僧釣叟相往還。與...
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計精品多篇11-20
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計篇一（一課時，40分鐘）教與學的目標1、瞭解歷史題材在詩詞作品中的處理方式；2、明確即景抒情與借古事比今事兩種抒情方法的各自長處。教與學的時間預設一課時（40分鐘）教與學的過程預設一、組織教...
《永遇樂京口北固亭懷古》典故（精品多篇）11-27
《永遇樂·京口北固亭懷古》【作者介紹篇一辛棄疾(1140-1207)南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所佔。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使...
《永遇樂·京口北固亭懷古》原文翻譯及賞析【精品多篇】11-27
永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾篇一千古江山，英雄無覓、孫仲謀處②。舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住③。想當年④，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草⑤，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年⑥，望中...
念奴嬌赤壁懷古教案【精品多篇】11-06
念奴嬌赤壁懷古教案篇一一，教學目標：1，瞭解蘇詞的藝術風格。2，理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界。3，掌握比較法，朗讀法，討論法等常用的詩歌鑑賞方法。二，教學重點：1，情與景的自然結合。2，瞭解蘇詞的藝術風格。三，教學難點：1，準...
王安石《桂枝香·金陵懷古》譯文及鑑賞（通用多篇）11-22
《桂枝香·金陵懷古》原文篇一宋代：王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽裡【】，背西風，酒旗斜矗。彩舟雲淡，星河鷺起，畫圖難足。（歸帆一作：征帆）念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑...
《念奴嬌·赤壁懷古》教案（精品多篇）11-06
念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標：一、學習借景抒情的表現手法。二、體味詩人在追慕古人時所表達的壯志難酬的感慨。三、學生在誦讀學習的基礎上了解豪放詞的基本特點。教學重點：瞭解蘇軾的豪放詞風教學方式：自主、合作、...
蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》多篇12-04
蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》篇一譯文大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營壘的西邊，人們說那就是三國周瑜鏖戰的赤壁。陡峭的石壁直聳雲天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似捲起千萬堆白雪。雄壯的...
辛棄疾：《永遇樂 京口北固亭懷古》精品多篇11-27
辛棄疾：《永遇樂京口北固亭懷古》篇一想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎意思：誰能想，他曾指揮金戈鐵馬，氣吞萬里山河勢如出山猛虎。出自：辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。...
高一語文必修2《念奴嬌赤壁懷古》教案09-21
第1篇：高一語文必修2《念奴嬌赤壁懷古》教案高一語文必修2《念奴嬌赤壁懷古》教案作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是...
《念奴嬌赤壁懷古》教案（精品多篇）12-21
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計篇一【教學目標】1.熟讀並背誦全詞。2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。3.理解作者在詞中表達的思想感情。4.感受蘇詞的豪放風格，培養學生面對挫折時具備博大胸懷的能...
《念奴嬌·赤壁懷古》原文【多篇】11-28
賞析篇一清代詞論家徐釚謂東坡詞“自有橫槊氣概，固是英雄本色”（《詞苑叢談》卷三）。在《東坡樂府》中，最具有這種英雄氣格的代表作，首推這篇被譽為“千古絕唱”的《念奴嬌·赤壁懷古》。這首詞是蘇軾遊賞黃岡城外的赤壁（鼻...
《念奴嬌赤壁懷古》文言文原文和譯文【通用多篇】12-21
說學情篇一高二的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會詩歌表達的思想感情，感受作品生動形象和優美的語言，關心詞人的命運和喜怒哀樂。而此詞懷古抒情，蘇軾先寫自己消磨壯心殆盡，轉而以曠達之心關注歷史...
《念奴嬌·赤壁懷古》原文【精品多篇】11-28
賞析篇一《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代蘇軾所作，是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激盪，氣勢雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。蘇軾謫居黃州，遊黃岡赤壁...
《念奴嬌赤壁懷古》精品教案（通用多篇11-06
《念奴嬌赤壁懷古》優秀教案1教學目標：1．把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2．通過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。難點重點分析1怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內容？《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一...
楚江懷古三首·其一原文及翻譯，楚江懷古三首·其一賞析11-29
楚江懷古三首·其一原文作者：馬戴〔唐代〕露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。雲中君不見，竟夕自悲秋。楚江懷古三首·其一譯文及註釋譯文霧露團團凝聚寒氣侵人，夕陽已經落下楚地的山丘...
辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》賞析【新版多篇】10-18
背景篇一《永遇樂·京口北固亭懷古》寫於宋寧宗開禧元年（1205年），辛棄疾六十六歲。當時韓侂冑執政，正積極籌劃北伐，閒置已久的辛棄疾於前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命擔任鎮江知府，戍守江防要地京口。從表面看來，朝...