遇見心想事成的自己讀後感 篇一
一、認同的觀點
真正阻止我們成功的，並不是我們不懂或是不明白的事，而是我們深信不疑、但其實不然的事情或是觀念，這是我們的最大阻礙，成功的祕密。
的確，就智商而言，大部分人都是處在同一個水平的，但為何同等智力水平的人，有些人能事業成功，而有些人卻默默無聞，甚至還犯下大錯。我想，這就是每個人對事物的思想認識以及是非對錯判斷的偏差。
二、聯絡實際
在我們的教學過程中一直會跟學生強調，要樹立正確的"人生觀、世界觀和價值觀"，這些都是為了培養學生能對事物是非對錯有個正確的認識觀，如此才能保證學生在以後的人生道路上少走彎路和岔路。發生在20xx年的清華大學大四學生的傷熊事件仍讓我記憶猶新。我想，作為一名清華學子，無可厚非是大家公認的優等生了，但是由於他思想認識上的偏差，釀成了如此慘劇，也阻礙可他個人的發展。對於我們職校的學生，因為學習成績相對的落後，一直被視為劣等生，但被視為劣等生的他們並非不能成功，相反的，只要他們對事物有個正確的認識，相信他們會比一些所謂的優等生更成功。
而作為一名教師，無論你身處重點學校或是職業高中，我們的職責都是"傳道授業解惑"。這其中，"傳道"被擺在了首位。但是現在社會上的普遍認識都是把學習成績--也就是教師"授業解惑"的成效，來作為衡量學生好壞的主要標準。作為教師本身，我覺得我們對學生應該先有一個正確的定位，我們要真正的履行教師"傳道授業解惑"的義務，在教會學生怎樣做人的同時，再傳授知識給他們，幫助他們解決疑問。
三、反思與重構
成功是我們每個人的追求和美好的願望，有事業的成功，家庭的成功等等。雖然每個人都有如此美好的追求，但是並非每個人都能獲得成功，這就要看我們各自的努力了。在看完這本書之後，我覺得想要做一名成功的人，首先要有正確的思想認識，而想要有正確的思想認識，除了自身在思想上要有嚴格的要求外，還要及時的反思自己和聽取身邊人的意見，這樣才能及時發現自己錯誤的思想及認識，在此基礎上，通過自身的努力付出，我們才能獲得成功。
作為老師，更要在思想上有正確的認識以及及時的"批評和自我批評"，這樣才能把正確的思想傳輸給我們的學生，才不枉為人師。
遇見心想事成的自己讀後感 篇二
培根先生說過："知識就是力量。"不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。
一、學到什麼這本書道理淺顯易懂，其中讓給我印象最深的是你要的東西非到手不可，其實你是在推開這個東西；要學習防守，學習信賴，你才會輕鬆得到你真正渴望的東西。這兩句也存在相同之處，說的是一個道理，在做了自己所有該做的之後，就該等待本應順其自然的結果。
二、聯絡實際
剛上面提到的兩個觀點，有的人會誤解為放棄。放手和放棄是有本質的區別的。放棄是犧牲本來屬於你的，放手是放下那些不該屬於你的東西。說道這裡也許又有迷糊了，既然前面都一直在努力的實現自己的願景，怎麼到這裡又是不屬於自己的東西了。其實是忽略了神祕學院裡鍊金師的解釋，他說了，當做了該做的一切之後，宇宙只要接收了你的訊號，接下來就是宇宙的事情，你只要保持好自己的正確態度，而不是強求，急於求成，這隻能增強了負面的能量。類似於這樣句子其實還有很多。比如，凡是一切都如同沙子一般，握得越緊就越容易失去他。當這樣的情緒特別強烈的時候，我們把自己的整顆心都撲在這個結果上，而不是全心全意地對待實現心想事成的路程中。我們往往說過程是最美的，因為其中包含了太多看得見看不見的東西，內在與外在的，思想與行動的，而結果只能代表著我們最後獲得的東西。
三、重構反思
往往當某個東西被賦予力量時，我們就會特別緊張，特別在意這個結果，反而沒法把這個事情做好。最鬱悶的時候變成越在意一件事情就越事與願違。在"心想事成"的嘗試過程中，我漸漸發現一個規律：當你有兩個願望想要實現時，如果你選擇實現你認為最重要的而放棄另一個，往往這個對你來說最重要的願望會某種程度的實現。一個人應以什麼樣的心態生活：以一種樂觀向上，懂得接納和放手，並且時常感恩自己身邊的每一件事情，全心全意相信這個目標能夠實現，時常讓自己處於這樣的狀態，目標的實現就不會離自己太遠。人的一生其實也就這兩種狀態，只是我們每個人賦予了它不同的意義和價值，才會有了各自精彩的人生。堅定自己的信念，尊重自己的感覺，把希望變成一種習慣，最後就能品嚐到心想事成的幸福！