第1篇：鮮花盛開的地方讀後感
鮮花盛開的地方讀後感
當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的鮮花盛開的地方讀後感，歡迎閱讀與收藏。
讀完這篇文章，我始終忘不掉鄧林有點髒的臉上那孩子般的笑，使我有些浮躁的心情變得安穩、沉靜。我想，如果有機會我一定要去看看那鮮花盛開的地方……
這篇文章主要講的是：一位剛畢業的大學生—鄧林，放棄了光鮮的工作，選擇到偏遠地區支教，一個人承擔所有科目，最後因勞累過度，體力不支，享年僅24歲，便離開了人間，他的屍身被埋在了一個鮮花盛開的地方。
“誰知支教一年後，他再也不想離開這了，他沒有說這裡需要我之類的話，只是有點羞澀地回答：這些孩子挺懂事兒。”一個大學畢業生，放棄了輝煌的事業，放棄了以後幸福的生活，竟到偏遠地區去支教，這是人人沒有想到的。不管獲取的利益有多麼少，寧可自己每天吃鹹菜、饅頭，也要把知識的雨露灑給渴求知識的花朵，可見他活著，是為了多數人更好地活著。當別人問他為什麼來支教時，他沒有用詩一般的語言回答，只是樸實地說了一句：“這些挺懂事兒。”證明他是當之無愧的花生人，不圖虛名，只求奉獻。使我被這捨己為人，還有些孩子氣的`鄧林所打動。
“小小的墳墓那麼矮，像一個沒有長成的孩子，沒有立碑，卻有無數的鮮花，那麼那麼的多……”這是文章的結尾，畫龍點睛，昇華主題。是啊，這花是為他盛開的，盛開的是那為了教書，棄自己身體於不顧的偉大精神，這種精神不次於魯迅的“民族魂”。這花將永遠盛開，讓世人目睹、並傳承這偉大的精神！
那鮮花永遠為他綻放！花是多麼美麗、純潔，上面彷彿寫著：有的人死了，他還活著。
第2篇：鮮花盛開的地方讀後感
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為了鮮花的盛開
習水縣三岔河鄉中學袁平
人生如畫,青春似歌，美麗至極。青少年—-祖國未來的花朵，他們有天真浪漫的笑臉，無憂無慮的生活，更有一顆純潔善良的心靈。當青春的世界裡開滿鮮花的時候，生活就會洋溢著美麗。
然而，當鮮花盛開的時候，總有一些不法者在萌芽。還未踏進社會的青少年，總會對社會充滿好奇與期待。但在這個法制時代，對於青少年來說，他們對法制的知識知道的還太少。社會也許很美好，令人期待，但是也有不少陰暗，如同藍天中那些陰暗的烏雲，時時都有危險。因此，法制知識對青少年來說，是踏入社會前的必修課。
預防青少年犯罪是黨和政府歷來十分重視的問題，我2001年畢業至今一直擔任班主任工作，而青少年法制教育工作一直都是我班主任工作的重要內容，這不僅僅是為了完成教學任務，更重要的是關注青少年的健康成長。因為青少年正處於身心發育階段，缺乏對複雜事物的理性認識和判斷力，自我意識增強，渴望自我為中心，而且情緒極不穩定，遇事不冷靜，不計後果，往往逞一時之強，最終釀成惡果。目前，社會上青少年犯罪的例子數不勝數。全國約2.5 億學生，其中違法犯罪青少年約佔青少年總數的萬分之六。而大部分青少年犯罪，是因為聽信社會上的不良分子，與他們稱兄道弟，從而聽從他們的言語，以致造成犯罪行為。青少年的犯罪動機簡單並帶有一定的盲目性和隨意性，低齡化和團伙作案的特點。
我認為青少年犯罪的原因是多方面的，既有學生主觀上的原因，也有來自家庭，學校，社會的客觀原因。因此，我在對學生進行法制教育時注重分 1——班主任德育教育工作體會點滴談
析學生實際問題，不唱高調，不照本宣科，認真結合學生的內外因素，幫助他們找出問題的解決途徑。預防青少年犯罪法制教育可以從以下三方面著手：
（一）、家庭教育
父母是孩子第一老師，家庭是人生第一課堂。不良的家庭教育會直接導致青少年的成長困惑。不良的家庭教育主要表現在家庭教育意識淡薄，家長對子女的教育過於溺愛或者過於專制和粗暴，更為嚴重的是家長和孩子之間的溝通問題。不能傾聽孩子的心聲，思考問題也沒有站在孩子的角度，致使孩子的內心深處產生逆反心理，甚至是畸形，久而久之，這類青少年就有可能誤入歧途，走上犯罪道路。而在廣大農村，留守兒童的教育已成為基礎教育必須關注的一個社會問題。因為這類孩子往往缺少父母的關愛，思想偏激，性格古怪，教育的難度很大。我曾經教過一名學生，他家庭富裕，學習也相當認真，並且是工作負責的班幹部，但父母常年在外面打工，對他的關心也只是停留在物質上，到八年級時，沒有經的住誘惑，染上了抽菸酗酒的惡習。成績一落千丈，最後甚至開始逃學，他的父母也覺得沒有希望而放棄了。我進行了多次的家訪、談心和書信交流，直到九年級時他才醒悟過來，立誓痛改前非，最後考上了習水一中。因此家庭教育是青少年法制教育的基礎和關鍵，作為家長，要不斷提高自我修養，嚴於律己，做好表率。同時要用一份寬容的心去鼓勵孩子，儘可能地與孩子溝通，瞭解孩子的內心世界，走進他們的心靈，構建和諧的家庭氛圍。
（二）、學校教育
學校是青少年法制教育的主陣地。學校在抓好科學文化教育的同時，切勿忽視青少年法制教育，無論從教材，課時，師資等方面都要落實到位，尤其是師資力量。避免學校教育重智輕德，片面追求升學率，將法制教育流於
表面化、形式化。更有少數教師法制觀念淡薄，不但沒有很好地對學生進行法制教育，還侵犯學生的合法利益，如體罰或變相體罰學生等，侵害了學生人身權利。自古“教書育人，為人師表”，但時代的發展賦予了育人新的內容。特別是班主任青少年法制教育的主力軍，更要加強法律知識的學習，增強法律意識，做一名知法，守法，用法的老師。在工作中規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，用心去保護學生的身心健康，促進學生德、智、體等方面全面發展。
（三）、社會教育
社會因素是青少年法制教育成功與否的關鍵。良好的、健康的、和諧的育人環境，必定會造就積極健康的青少年。所以作為政府部門，司法部門有必要營造適合青少年健康成長的社會環境，加大對不良文化產品的督查力度，如音像製品，文化刊物，娛樂場所等；整治校園周邊環境，改善校園周邊狀況，淨化學生成長環境氛圍切實做好青少年的成長教育，關心他們的成長。
青少年，祖國的明天，民族的未來。做好青少年的法制教育不是一朝一夕的事，而是一項長期的，艱鉅的任務。作為老師的我們應該用愛心去澆灌，用真誠去呵護我們的學生。我想，青春的鮮花一定會盛開的很鮮豔，很美麗。
習水縣三岔河中學：袁平
2011年9月14日