【編輯】讀《神祕的女老師》有感共含7篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：讀《神祕的女老師》有感
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最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的`。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。
聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。
第2篇：讀《神祕的女老師》有感
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近期，我讀了《神祕的女老師》一書，有了很深的感觸。
這本書是《那個騎輪箱來的蜜兒》續集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學校的六年級當老師，她與同學們埋葬“不快樂”和名次表，放飛“相信我是個奇蹟”紙鳥，並在中秋夜給同學們和龍校長上了美麗生動的一課，並與龍校長合力使同學們變成紳士、淑女，並讓同學與老師死板的臉上出現迷人的微笑，讓同學們在圖書館尋寶的過程中從書中找到寶，並與孟小喬合力趕走“愛心殺手”，讓同學們在星期天獲得自由，在校慶日讓孩子家長互換角色，使家長體味孩子的辛勞，還建了童心城堡，並以讓同學們變鳥的方式，結束了自己的教學，並決定自己開辦一所學校。
這本書道出了孩子們的心聲，是的，孩子們都希望有快樂的童年，都希望是第一名，希望能發揮特長，希望能讓父母體會自己的辛苦。但家長卻毫不體會孩子的感覺，給孩子找家教，找輔導班。然而殊不知，正是因為他們愛子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬於孩子們童年的歡樂，使得孩子覺得他們以這種方式愛自己，還不如把自己殺了。
此外，我還格外喜歡蜜兒的教學方式—利用孩子的好奇心使他們學到知識；龍校長的執著精神—為了見到蜜兒破重重關卡，過步步難關，避開扮成騎士的同學們又要過迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過，結果毫髮未傷見到蜜兒。蜜兒走後，他在報紙上登入愛情宣言，放飛上書“我愛你”的心形風箏，不停讓同學們幫忙扔漂流瓶，沒日沒夜地寫，這多讓人感動啊！聯想自身，我們如果遇到那種情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長的那種精神是多麼可貴！
總之，這本書帶給我的收穫是很多的。
第3篇：讀《神祕的女老師》有感
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這本《神祕的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書作家。我非常喜歡看她的書，特別是這本書。
《神祕的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來到凡間，讓一個叫孟小喬的小姑娘和她的同學重獲了自由和快樂。書中還有一個主要人物——龍校長，一個生在美國，在英國牛津大學留過校的校長。他把學校建得像牛津大學的縮小版。他是一個有童心的校長。在紅官學校已經成了充滿快樂的學校時，蜜兒乘風而去。剛才說到愛心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標準”的愛心殺手。他把孟小喬週一到週五都寄宿在學校，本來孟小喬已經很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯。可是爸爸卻送她去上了兩個小時的英語課。回到家裡，孟小喬的疲勞壓過了飢餓，把書包一放，鞋子一飛倒在沙發上睡著了。
我同情孟小喬，在現實生活當中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來，讓自己天真、可愛、善良的孩子重獲自由。大多數家長都有過對孩子做下列事：
1、你對孩子表現過自己的失望嗎？
2、你罵過孩子笨嗎？
3、你不讓孩子做家務事嗎？
4、你扼殺過孩子的興趣愛好嗎？
5、你拒絕過孩子好玩的願望嗎？
6、你的孩子遇到困難時你會替他解決嗎？以上資料作肯定回答有四條的就是愛心殺手，他們都應該好好反省自己。這些家長表面上愛孩子，其實他們不到那扼殺了孩子的想象力和創造力，還剝奪了孩子的自由和快樂。他們也沒有考慮孩子的內心感受。我呼籲廣大家長有時間都看《神祕的女老師》吧！
這本書我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會強迫我，還有十足的幽默感就是因為看了這本書。
第4篇：讀《神祕的女老師》有感
關於讀《神祕的女老師》有感的寫法與格式，請參考本文。
放暑假，老爸就從圖書館給我借來一大堆的課外書，說是讓我趁暑假有時間好好補充補充“營養”。唉！我期盼已久的暑假生活就這樣開始了，我漫不經心的翻著這一堆的“營養品”，心裡更是一堆的抱怨。突然書堆裡的一本書吸引了我的目光——《神祕的女老師》，好特別的書名，神祕的女老師是誰？她為什麼神祕？帶著一連串的疑問，我走進了這本書。
書中講的是升入六年級的女生孟小喬，新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書，在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學校全校師生從早到晚戰戰兢兢，如履薄冰。突然一天，一陣龍捲風過後，學校來了一位披著大披肩，打著紫色傘的女老師。她的教學方法讓學生們感到高興。她把學生們帶到荒郊野地裡，給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮，她扮作女探長到學生家裡去偵察，誰是“愛心殺手”，上晚課，她讓學生去“童心城堡”，讓每天生活在重壓之下的學生們去找回自己的童年……她就是神祕的女老師＿＿蜜兒。她改變了紅宮學校的死板教學，讓整個紅宮學校從此充滿了快樂……
孩子們之所以會喜歡蜜兒老師，是因為她才是真正懂孩子們的老師。看看我們身邊的許多家長和老師，他們為了所謂的分數和名次，讓一個個鮮活的生命變成了只會學習的機器。現在雖然是暑假了，可是每天早晨那一個個拎著書袋，戴著厚厚的眼鏡，急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過。她們感受不到天高雲淡，對於大自然的美麗，視而不見。他們不要陽光，不要溫情，他們只要分數和名次，他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長們請放開你們慈愛的雙手，讓我們去擁抱陽光，傾聽風的聲音，你們不要成為“愛的殺手”。
第5篇：讀《神祕的女老師》有感
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楊紅櫻這個名字，想你一定不會陌生吧？不錯，她就是被譽為“中國童書王”的楊紅櫻阿姨。她寫的書不但深受我們小讀者喜愛，連大人們對她也情有獨鍾。《神祕的女老師》這部小說，就深深吸引了我和媽媽的眼球。
讀著，讀著，一種自豪感油然而生：“有孩子的地方，就有美麗的故事發生。”“每一個孩子都是世界的奇蹟，因為每一個孩子都是世界的唯一。”——哈，我們是快樂、美麗和燦爛的使者，哪裡有了我們，哪裡就有春天的腳步。
“為了分數和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高雲淡，對於大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。”——看看我們這群本該天真活潑、玩興大發的孩子吧，正常上課不說，就連節假日，也不能倖免。從清晨到晚上家長都爭相帶著自己的孩子前往各類輔導班：習作、奧數、英語、琴棋書畫，無所不有，真是“從雞叫忙到鬼叫”，本該燦若雲霞的臉上過早地布上了憂鬱，無憂無慮的心靈亦在不經意間增添了幾屢愁思。最喜歡那句“自由是心靈的翅膀。”——頓覺一股清泉傾注心田。這恰恰道出了我們的心聲：我們不僅僅需要分數和名次，我們更需要陽光，需要溫情，渴望自由，新時代的小主、祖國將來的棟樑之材不應該僅是今天的“學習機器”。
有一句話將永遠銘記我心：“生活是美麗的。能發現這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那麼，他今後一定會是一個幸福的人，一個知道感激的人，感激生活給了他（她）這麼多的美好。”——在生活這美麗的源泉裡，我們感謝父母，是他們給了我們生命；我們感謝朋友，是他們伴你我陽光；我們感謝老師，是他們甘為人梯，讓我們永攀高峰……懷著一顆感恩的心，讓我們去感受生活。
我真的好羨慕紅宮國小六年級的學生，有這麼好的老師和他們一起生活，帶領他們領略奇妙的世界，感受著童年的幸福與愛的真諦。
第6篇：讀《神祕的女老師》有感
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讀一本好書，就像經歷了一次歷險，和書中的人物一起哭、一起笑；讀一本好書，就像幾個朋友帶我走進了知識的海洋，在那裡尋找有寶藏；讀一本好書，就像有一位老師在講述生活的許多奧妙。我讀了這本《神祕的女老師》，讓我收益匪淺。
書中的神祕女老師蜜兒，她是天上仙女下凡，進入了夢小喬所在的那座學校當老師。她善良，美麗聰慧，把幸福快樂帶到了所在之處。
在她的眼裡，學習是件快樂的事。可是在現實生活中，學習真的快樂嗎？在我們的學校裡，好多同學們都不喜歡學習，因為太枯燥了，太無聊了，那幾個尖子生也是，他們學習只是為了名次，為了得到老師和家長的獎勵。而作為蜜兒老師的學生，就截然不同了，她的第一堂課舉行了一個“不快樂”的葬禮。人有多少不快樂呢？這完全看你自己的心態，想要快樂首先要保持著樂觀的心態。
為什麼不快樂？因為自卑，為什麼會自卑，因為自己總是把自己的短處和別人的長處比較，而然忘記了自己的長處。所以，蜜兒老師的第一堂語文課，就把《我可以做到什麼》來例，三十個同學，三十個第一。這一舉動，讓許多同學找到了自信。在現實中，又有多少人自卑，請你們記住，你們每個人都是獨一無二的奇蹟，因為有你，世界才更精彩，生活才更美麗！
第7篇：讀《神祕的女老師》有感
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讀《神祕的女老師》有感
前幾天，我把《神祕的女老師》這本書看完了，是楊紅櫻寫的，非常好看。我看得都入了迷。
這本書寫了六年級女生孟小喬在新學期寄宿在一所美麗的紅宮
學校讀書。一天，一陣龍捲風過後，紅宮學校突然來了一個披著圍巾，打著紫傘的女老師。雖然這所紅宮學校很漂亮，但是沒有一個人會欣賞，學生們一點兒都不快樂。那些教學樓像宮殿，一個古樸典雅的鐘樓都沒有用，學生們每天都被嚴肅的龍督監嚴格的管理制度限制著，每考完試大家都沒有為那些考的好的人高興，反而妒忌那些人，所以沒有了童心，生活裡沒有了樂趣。
那個女老師——仙女蜜兒為了讓同學無憂無慮的成長，帶他們去給“不快樂”舉行了一個特別的葬禮；她扮作女探長到同學們的家裡去偵察，誰的爸爸媽媽是“愛心殺手”；上晚課時，她帶同學們去“童心城堡”找回自己的童年??
我記住了蜜兒說的幾句話：圖書館是一個能使人終生受益的好地方。有些望子成龍、望女成鳳的家長把孩子的時間安排的滿滿的，沒有玩耍和閱讀的時間，這樣是不好的。
這本書中的人物都十分神祕，有的人為了快樂而付出一切，而有的人卻不斷地阻別人的快樂，還製造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，並瞭解這個故事的意義。這本書也給我帶來了無窮的快樂。
學校：羅陽鎮中心國小
班級：六⑵ 姓名：王高娃
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