第一篇：《魯西西河水晶兔》讀書筆記
這個星期，我閱讀了一本對兒童的豐富想象力有幫助的《魯西西和水晶兔》，覺得收穫很大!
這本書是中國文壇傳奇人物“鄭淵潔”寫的，他筆下的皮皮魯，魯西西，羅克，舒克和被她影響了兩代中國孩子。而魯西西是鄭淵潔童話中的女一號。
故事大概內容是：魯西西和剛被魯西西爸爸買的負氧離子發生器吹活的水晶兔玩捉迷藏，水晶兔把自己藏丟了，被一位貪心鬼上身的老爺爺放進包裡。忍受不了的水晶兔終於豁出去了，他從老爺爺懷裡猛一滾，摔碎了······還有一個故事是寫一隻活潑亂跳的小白兔名叫“蹦蹦跳跳”住在小靜家，和小靜的玩具，寵物玩耍，生活得非常開心!後來得知小靜之前的小兔被小靜爸爸吃了而感到恐懼。並想辦法討主人開心，小夥伴們想：“魔術師鸚鵡會說話讓主人和客人歡喜，就用這個辦法!”後來，它們找來了一些手術用的物品，給蹦蹦跳跳著手術，又通過跟魔術師學說萬事如意，終於學會了“萬屎如意”!在最後要吃蹦蹦跳跳的時候，蹦蹦跳跳說了“萬屎如意”，成為世界焦點，是他的夥伴徹底破散!
這本書讓我更加喜歡小兔，也提示我們要愛護動物，保護環境。我也從中感到小兔的勇敢和對朋友的信任關愛，以及對朋友的那一顆真誠的心!
第二篇：《睡蟒邊的雪兔》讀書筆記
母愛如一泓清泉，為我們洗淨成長中的風塵;母愛如一縷陽光，照亮我們成長的道路;母愛如一團火焰，在我們灰心時給我們溫暖;母愛如一杆路標，指引我們走向成功不僅是人類有這種崇高的情感，一隻小小的雪兔也是如此。
《睡蟒邊的雪兔》主要講了一隻母雪兔被扔進蟒舍準備用來喂睡蟒後，為了讓自己的後代平安降臨並生存下來，沒有像其它雪免一樣束手待斃，而是與蟒蛇殊死搏鬥，最終順利產下小雪兔，回到了兔舍。被扔進蟒舍後，母雪兔就拿出超凡的勇氣與蟒蛇搏鬥：蹦躂跳躍、挖洞……特別是在產下小雪兔的時候，它的孩子又給了它勇氣，令它敢撕咬蟒蛇的肉，使一條蟒蛇在一隻小小的雪兔面前畏懼了。
是什麼使這隻雪免有如此大的勇氣與一條龐大的蟒蛇鬥爭到底的呢?是要讓自己的後代平安出世的強烈願望，是母性高度的責任感和使命感，才使它戰勝了怯懦的天性，超越了物種的侷限，以大無畏的精神與蟒蛇周旋。
都說中國的父母是最容易滿足的，但面對母親們熾熱的愛，孩子們有沒有滿足呢?生活中，我們不管走到哪裡，都一直被點點滴滴的母愛包裹著。母親的愛熾熱、清甜、濃厚，可能是一句話，一個眼神，一個擁抱，一個微笑，一頓打罵，一滴眼淚……
在汶川大地震中，媽媽們用不同的方式像母雪兔一樣保護自己的孩子。為了讓他們生存下去，不惜獻出自己最寶貴的生命：有的用血肉之軀撐起了孩子們的生命之樑;有的給孩子留下了自己最後的也是最美的話語;有的在生死攸關之際把生的希望留給了孩子……一幕幕畫面讓我對母愛又有了新的認識：母愛，創造了奇蹟。
不要以為母愛只有轟轟烈烈才是最真，生活中的點點滴滴也是真正的母愛。母親無時無刻不在為你付出。其實不管我們直到哪裡，都是一隻被牽了線的風箏，母愛就是線，母親就是那地上奔跑的人。
第三篇：濟南市西河國小讀書月開幕詞
濟南市西河國小2014年金秋讀書月開幕詞
攜著暖暖的陽光，我們走進了10月，也走進了讀書月，今天，我們在這裡舉行濟南市西河國小2014年金秋讀書月活動啟動儀式。
同學們，在校的每一天，我們都與書為伴，與書為友，讀書已經成為我們的一種習慣，在書中，我們可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，書為我們積累了厚厚的文學底蘊。開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，樂在其中——我們勤讀書，學海無涯——我們終身讀書。同學們，讀書月正是我們展示讀書成果的時刻。
在此，我提出三點希望：一是要經常讀書，養成學習的好習慣。要把讀書學習作為一種生活習慣，作為一種生活方式，作為人生成長的主旋律。唯有經常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質，打牢人生成功的知識根底。二是要多讀好書，獲取成長真諦。向上之書，開卷有益。要多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書，啟迪智慧，拓寬視野，汲取人生成功的不竭動力。三是要學以致用，立志成才。要把讀書獲取的知識，通過不斷的思考和實踐，融會貫通、學以致用，在讀書中確立人生遠大目標。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。同學們，希望你們珍惜年華，刻苦探求新知，提高自身素質。也衷心地祝願全校師生多讀書、勤讀書、讀好書，讓書籍與美好青春做伴，通過攀書山、渡書海，成長成才！
讓好書盪漾我們每個人的心，讓濃濃的書香飄滿我們的校園、家園??現在我正式宣佈，濟南市西河國小2014年“書香沐浴校園，閱讀潤澤心靈”金秋讀書月開幕。
第四篇：讀書筆記
安豐初級中學教師讀書心得
《問題學生診療手冊》讀後感
安豐國中 趙 嵩
自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認為適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閒暇時開啟閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在著這樣那樣的問題。那麼，如何面對這些問題，解決(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)這些問題，這都是我們無法迴避的問題。
從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫生放在一起聯想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。
王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對於教師個人的成長是很不利的。
人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現的代溝，國中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。
教育是什麼？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕於教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因為他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不願看到的。
那麼，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個為什麼以外，就是要我們關心學生的需求。現在有太多的學生被家長當做白板從而複製或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上並不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網咖的原因時就很透徹，說到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發洩的東西 1
安豐初級中學教師讀書心得
在虛擬世界裡尋找天堂的過程。 而且處於青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因為這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皁白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。
對於老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：為什麼會出現這樣的問題，想清楚後再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現更多的問題。老師僅靠學校裡學到的心理學知識是很難對付現在的學生的。
如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！
第五篇：讀書筆記
讀書筆記：《國王的演講》
《國王的演講》，乍看之下彷彿是一個勵志故事，當然，這麼認為也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終於讓那些質疑，擔憂，譏諷等等的公眾輿論煙消雲散，最終也不失為一位偉大的國王。
這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所為對比昇華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從一個側面說明了，天賦如果不被後天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢，而對於george來說，一個對於王位繼承者來說有相當阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。
如果george是個平常的人，或許他有口吃，或於他的發育有問題，這都沒有什麼，他可以選擇成為作家，他可以選擇出賣體力維持生計，他可以儘量避開交際，獨門獨戶，這都沒什麼，他自己和別人都不會覺得這是多麼有問題的一件事，然而他卻成為一個有語言缺陷的國王，一個小問題也許就成為大困難，就像edward一樣，一個花花公子其實沒什麼，但是因為出身背景和責任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實都是位置造就的，因為人並不能選擇自己的出身。
很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入，否則，並不要輕
易先忙活著盲目追求另一種生活，除非你已經想得透徹，或者你是個永不思悔的人。