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篇1：學習感言
經過在廿裡鎮塘底村近三個月的工作和學習，我在調整磨合中不斷適應著農村工作，在與村兩委幹部以及村民的廣泛接觸中熟悉村情民意，逐漸地適應了這個崗位。
為了能做好村官工作，承擔起村官崗位的工作職責，努力成為一名合格的村官，我認為應該做好以下幾點：
首先，要有好的心態，敢於面對困難。
雖然我自小生長在農村，對農村情況並不陌生。
但是，真的當了村官才發現，在農村這個最基層的組織內，沒有嚴密的組織結構，沒有按部就班的工作程式。
剛參加工作的我們都迫切希望能夠在新的崗位中做出成績、實現自己的理想。
然而農村工作千頭萬緒，需要時間去適應、去學習、去了解。
俗話說的好：飯要一口一口吃，事要一件一件做。
在這種情況下，我們必須避免急躁的情緒，一切從實際出發，切勿急於給自己定下過高的、不切實際的目標。
其次，要沉下心來，從瑣碎小事中鍛鍊自己。
群眾的思想是單純的，群眾的眼睛是雪亮的。
作為一個村官，一個受過高等教育的人，群眾或許會對我們要求更高。
在實際工作中，我們除了在開村兩委會時做好會前準備、會議紀要，大多數時候做的都是一些瑣碎的小事，比如鎮村之間的上情下達、下情上傳;協助村會計完成每月相關統計資料的調查與填制;幫助村民協調解決一些雞毛蒜皮的小糾紛等等。
然而這些小事卻關乎百姓的利益，所以大學生村官在工作中應從點滴小事做起，踏踏實實做事切，忌好高騖遠，不求實際。
只有這樣，才會發現工作的樂趣，才會更快適應角色的轉變。
最後，要善於歸納總結，找到正確的工作方法。
農村的'日常工作是煩瑣的，要做好日常工作必須堅持“三勤”，即手勤、口勤、腳勤。
對平時的會議、工作安排等要及時記錄，並加以整理歸類。
在工作中的收穫也要及時的歸納總結出來，形成文字的東西，以使自己能更好的掌握這些經驗。
另外，在農村工作中，處理事情要保持公平、公正，掌握好處理技巧。
在大多數時候，矛盾雙方不一定能夠心平氣和的進行溝通。
如果我們作為事情的協調者都不能保持平和的心態，其結果可能是火上澆油，使事態擴大化。
因此，在解決問題時應該“多聽”，不僅要聽事發雙方的陳述，還要聽聽周圍群眾的意見，這樣才能儘可能瞭解事情的真相，才能公平的處理好問題。
篇2：學習感言
主動學習的習慣
別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。
要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。
國小是一所已經有72年曆史的國小了。
校長說的真好，70年，在歷史的長河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，國小經歷了風雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風中綻放花蕾，在歷史發展的新時期揚帆遠航。
我們2011屆的畢業生在國小的六年裡經歷了多少精彩而又有意義的活動啊?我們的校長為了我們擁有更好的學習環境，更好的學習氛圍，又付出了多少的心血呢?誰也不知道，誰也不清楚，因為在這背後，隱藏著的是一種師生間永遠不可能斷開的橋樑!
如今，我還記得一年級剛剛入學時的情景：幾個大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然後把我領進教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學。
那是我第一次踏進國小的校門，雖然已經是六年前的一絲回憶，但是我會將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。
一年級的六一最值得紀念。
那天，所有05年入學的同學一齊聚在老校的操場，小小的操場上站了20列同學，10列是我們年級準備入少先隊的同學，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。
他們負責為我們佩戴鮮豔的有象徵著入隊意義的紅領巾。
那天，我們的同學是那樣激動興奮，個個的臉上寫滿了歡樂。
當戴上紅領巾，向著國旗敬禮時，我們個個都嚴肅認真，嘴裡微微吐著歌詞，那場景至今還是那樣清晰。
經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。
這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。
自覺培養創造性思維能力的習慣
創造性思維能力是人的智力高度發展的表現，是創新能力的核心，是實現未來發展的關鍵。
中學生應該隨時注意運用如下步驟培養創造性思維能力：(1)界定自己所面臨的問題。
(2)蒐集相關問題的所有資訊。
(3)打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。
包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數量，改變範圍，改變條件，改變環境等等。
(4)調動所有感覺器官參與。
(5)讓大腦放鬆，讓思維掠過儘可能多得領域，以引發靈感。
(6)檢驗新成果。
以上六步是解決作業難題的有效方法。
上課主動回答問題的習慣
中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。
回答問題要主動，起立迅速，聲音巨集亮，表述清楚。
上課主動回答問題的習慣
中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心裡素質，促進創新意識的勃發。
回答問題要主動，起立迅速，聲音巨集亮，表述清楚。
多思、善問、大膽質疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。
“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯絡、與生活實際的聯絡等認真思考，形成體系。
“善問”不僅要多問自己幾個為什麼，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。
而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢於合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢於挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。
要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。
及時完成規定的學習任務的習慣
要在規定的時間完成規定的學習任務。
把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，並要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。
這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。
還可以在完成每個具體學習任務後，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
各學科全面發展，不偏科的習慣
現代社會迫切需要的是發展全面的複合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。
這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。
對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然後要求自己去完成。
這是克服偏科現象的有效方法。
預習的習慣
課前預習可以提高課上學習效率，有助於培養自學能力。
篇3：學習感言
看到過無數同行成功的優秀事蹟，欣賞過無數精緻的課堂教學藝術，我也曾夢想著有一天自己能成就那份美麗，成就那份精緻，迎著十月的清風，邁著自豪的步伐，手提簡單的行囊，我滿懷希望的來到了河南師範大學，這個再次給我夢想起飛的地方，開始了為期三個月的學習深造。
能夠參加這次培訓，說實話真的很榮幸，這次學習不僅僅是為了個人的成長，還有國家寄予我們的重望，希望我們能發揮種子教師的示範帶頭作用。為了完成這一神聖使命，互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。在這期間，我們認真地聆聽了多位專家的講座，多位優秀教師的經驗介紹以及“影子教師”期間觀摩了多節優質課等等。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，掌握了許多先進的教育理念與方法，可謂受益良多。
理論學習篇
一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。
在這次“國培”學習中，我們聆聽了多位教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對教育教學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵我們青年教師要善於發現、善於反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯絡的對話中，我喜悅地收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標準解讀》，從而提升自己的專業素養。
二、一線名師課堂，風趣幽默，智慧親和，讓我心服口服。
不論是培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，他們為我們提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。
在這次“國培”學習中，學院除了安排專家教授的講座，還邀請到各地優秀的音樂教師給我們帶來他們在一線的寶貴的教學經驗，來自新鄉十中的楊恆老師，用交流探討、提問解答的方式給我們解決了很多實際教學中容易出現的，卻又不易解決的問題，而且毫不保留的教給了我們一些很實用的教學方法以及編排節目的方法。
來自焦作一中的張瑞軍老師，理論聯絡實際給我們上了一堂生動而且很受用的舞蹈課。還有石磊老師，給我們介紹了許多有關開展音樂第二課堂的實際經驗。這些對我來說，不論是從理論還是教學上，都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。
教學實踐篇
深入教學，博採眾長，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學習”的重要性。無論是在平時的日常生活還是教學過程中，教師自身素質的高低都起著關鍵的作用，這就要求教師在教學的過程中，不斷學習，不斷提高自己的自身素質。在這次“國培”學習中，為了使我們瞭解更多實際教育教學狀況，學院安排了我們到新鄉市一些優秀的中學“實習”，也就是所謂的“影子教師”。
“影子教師”這一環節讓我感覺到自己就像一個飢餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。在教學中反思，在反思中成長。此外，在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積澱了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑑的。
通過不斷的聽課、評課、反思使我從中得到了很多啟示，如何進行精心的'教學設計流程，如何使用多媒體教學，如何進行授課，多種知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。
篇4：學習感言
我九年級了！多麼不可思議，我要面臨人生的.第一個十字路口——會考。
為了考上理想的高中，為了給自己、老師、父母一個交代，我要拼搏！為了使自己能成功，我制定了目標：不在睡懶覺，每天清晨要背書，上課認真聽講，晚上要把一天所學的所有東西都複習，要背的一定會背！
我會努力，會考我來了。
篇5：學習感言
一眼，一個多月過去了，我拿著手中的月考試卷，不得不面對著殘酷的現實，好好反思一下。
通過爸爸媽媽對我這段時間所做的評價和我自身的總結，我終於明白問題出在哪兒了。
學習態度不夠好，雖然上課能做到認真聽講，不與其他同學在底下竊竊絲語，不做小動作，課後也能按時完成老師佈置的作業，但還是會有不少錯題，唉，我記憶力本來就不好，再加上課後不怎麼複習，沒有錯題才叫怪。
篇6：學習感言
我應該學習語文，它很好玩，還可以學到知識，可是我不喜歡老師表楊我，因為我很怕別人說我驕傲，我應該學習英語，雖然它很沒意思，天天背寫單詞，不知多煩人，但是學到了就可以去美國遊玩。
我應該學習數學，它很能讓我開心，我比較喜歡奧數，那種有挑戰類的，但我就是不認真。
還有好多我不想或想做的事，但我一定要做。
篇7：學習感言
我生日那天，媽媽和姥姥給我在桌子上擺了五樣東西讓我抓，分別是雞蛋、書、筆、計算器和玩具。
我看見他們把東西擺在桌上覺得奇怪呢，看他們要幹什麼，結果媽媽把我放在桌子上坐下，我高興的摸了一下計算器沒抓，又去拿筆，把筆拿起來交給媽媽，然後又把計算器也交給媽媽，再去拿雞蛋，也給了媽媽，又去拿書，最後才是拿玩具。
媽媽和姥姥高興壞了，說我愛學習，我自己也覺得自己很棒呢。
篇8：假期學習感言
假期學習感言：暑期學習心得體會
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。
推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神聖的歷史使命。
要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須有高素質的教師隊伍。
而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。
通過本次暑假期間阜寧實小教育集團組織的師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：
一、更新教育觀念
在暑假期間我校組織我們集中學習教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中國小教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議上胡總書記和溫總理重要講話、省教育廳等四廳部《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質的意見》、王錦勝同志在縣委常委(擴大)會議上的講話、縣委王書記視察教育時的講話、《只有大變革才有大發展》(阜辦通報第38期)、阜寧縣教育局《關於重申師德師風八項規定的通知》，通過學習使我認識到，當今時代，科學發展高度分化又高度綜合。
人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。
新一輪的課程改變在全國範圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師儘快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“使學生學到生活有用的知識”、“轉變師生關係”等等，這些都是新課程下的教育觀念。
所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。
改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。
努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、愛崗敬業
有人說：“教師的職業是神聖的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。
而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙雲。
為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。
學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。
從學生實際出發，研究教育物件，把榮譽給每一個孩子。
這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。
怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂範
“學高為師，身正是範。” 學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求
篇9：假期學習感言
經過幾天的緊張學習，收穫頗豐，感觸頗多，現談一下自己的體會：
在幾天的學習中，聽了專家們理論聯絡實際的詳盡講解，典型案例的剖析，尤其是在日常教學工作中遇到的問題，專家都作了詳細的講解。
這些都深深地吸引著我，既從理論方面提高了認識，又從具體的教學錄影例項中學到了一些教學方法和教學策略。
學習內容方面，是那麼的貼近我們的教學實際，把我們平常教學工作中存在的困惑都一一給化解了。
而且蘊含極新的課改理念，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標。
(一)這幾天的遠端教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，為將來進一步的學習和生活打下基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。
上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。
另外教師要善於運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢
幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。
教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。” 當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我必須要轉變觀念，採取一些行之有效的措施。
(二)通過看視訊、聽專家講座與同事們交流等環節，我感到自己進步了許多：1、教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向2、在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容
3、教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生
4、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式
教師可以設定問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的`形式
5、教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
6、小組學習，合作學習，五環高效課堂是我們以後長遠的教學目標。
(三)通過學習使們懂得了新課程標準描述了空間觀念的主要表現，其中包括“能夠由實物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀，進行幾何與三檢視、展開圖之間的轉化”。
這是一個包括觀念、想象、比較、綜合、抽象分析，不斷由低到高向前發展的認識客觀事物的過程。
雖然空間觀念和幾何直覺的提高是空間與圖形知識學習的必然而自然的結果，但空間與圖形的教學仍要重視培養學生的空間觀念和幾何直覺，因為這兩者對於學生學好整個中學數學課程具有重要的意義。
(四)通過學習使人知道不斷充實自己，學生的空間知識來自豐富的現實原型，與現實生活聯絡非常緊密，這是學生理解和發展空間觀念的寶貴資源，也是教師教學的寶貴資源。
教學中應堅持“教師為主導，學生為主體”。
開啟簡報時，在這裡我看到了許多孜孜不倦的好學者，看到了許多勤奮敬業的育人者，他們給了我許多有益的啟示，也一再地點燃了我心中的激情……
(五)通過培訓，使我們懂得遠端培訓，是專業知識、技能的培訓，也是教學輔助技能的培訓，學習簡報，是心靈的溝通、交流、淨化，是自己教學技能的拓展!
我通過這幾天的培訓，我真是受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。
總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。
不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，在以後的十天的學習中儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的數學教師。
篇10：培訓學習感言
作為一名教師，身上不僅肩負著教書的使命，更肩負著育人的責任。唯有明確師德底線、樹立理想信念，以身作則，才能不辜負學生們的期望。立德、仁愛的教師不僅是傳播知識的小喇叭，更是溫暖春日花蕾的一縷春風，讓學生們感受到學業和生活上的關懷。
因此，作為教師團隊的一員，更應該從我做起，堅定愛國愛黨信念，傳播優秀傳統文化，踏踏實實教書育人，勤勤懇懇呵護學生成長，兢兢業業恪守師德底線，堅守廉潔自律公平正義，積極奉獻社會，為廣大學生們樹立良好的教師榜樣。
篇11：培訓學習感言
班主任培訓工作是我校人才隊伍建設的重要舉措，這次培訓對提升班主任的政治站位和責任意識，增強班主任這支隊伍的凝聚力、向心力和團隊協作能力有著十分重要的作用。
作為參訓學員，我們在理論學習中增長知識，在交流研討中互相學習，在軍事訓練中凝聚力量，在成果展示中提升質量。通過這次培訓，我也希望自己能夠迅速成長為班主任隊伍中的骨幹力量，牢記新時代民族高校辦學的使命和要求，愛崗敬業、努力為切實提升學校人才培養質量和學生工作水平貢獻力量。