副校長後備幹部思想工作總結
現將近三年來的思想工作總結下：
一、思想政治方面：
本人自2017年任朔北藏族鄉中心學校資訊中心主任以來，忠誠於黨的教育事業，積極參加各類政治學習，認真學習了《中國共產黨章程》（2017年10月修改稿）、《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》（習近平總書記在黨的十九大上的報告）、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平關於“不忘初心，牢記使命”論述摘編》、《習近平關於全面從嚴治黨論述摘編》等政治理論知識；並學習了《全國教育大會精神》、《青海省教育大會王建軍書記講話》、《青海教育現代化2035》等最新的與教育事業和本職工作關係密切的會議精神和文獻；在業務方面，我學習了《青海省事業單位工作人員通用基本能力》、《網際網路監管與網路道德建設》、《專業技術人員從技術走向管理》、《專業技術內在動力與職業水平》、《傳統文化與法治中國》、《專業技術人員的綜合能力建設》、《專業技術人員創新能力培養與提高》等專業文獻，從而提升了自己政治理論水平、教學研究能力及資訊化與教學管理能力。
自2002年加入中國共產黨以來，我就以一個合格黨員的標準嚴格要求自己。自身政治修養上做到了，共產主義信仰不動搖，旗幟鮮明地堅持正確政治方向，堅定不移地站穩政治立場，進一步增強“四個意識”“四個自信”，做方針路線的堅決執行者、政策原則的堅定維護者，自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。理論武裝常抓不懈、毫不含糊。用黨的最新理論成果武裝自己的頭腦，不斷加強理論學習特別是習近平總書記系列重要講話精神的學習。黨性修養千錘百煉、不鬆勁。作一名黨員必須長期的錘鍊自己黨性。做到是非面前分得清、名利面前放得下、關鍵時刻靠得住，永葆共產黨人清廉本色。思想上向黨靠籠，工作上任勞任怨，無私奉獻，堅守教育的初心，堅持戰鬥在教育一線，為學校教育資訊化工作做出貢獻；生活上艱苦樸素、不攀比、作風嚴謹、不拉幫結派，不與他人搞非正常關係。在提升自己道德修養的同時，也去影響周邊的親人與同事，近年來我服從學校安排完成全校資訊科技教學的同時管理好學校網路，保障學校教育教學的需要，還對學校網路輿情進行嚴密監管從未發生網路安全與輿情事件；在工作與生活中本人積極團結同事，建立起了一支全鄉性的資訊科技保障小組，讓他們能為全鄉資訊化教學發揮著作用，身為學校科技館管理員的我，通過技術指導、給其他教師創造獲獎機會等方式組織起了8位老師的科技輔導員隊伍，得到領導與同事們的肯定。盡職盡責，無私奉獻。本著全心全意為學生服務的宗旨，提高思想覺悟，充分發揮黨員模範作用，時刻以高標準嚴格要求自己，在實際工作中，注重師德修養，愛崗敬業。既教書，又育人，把近20年青春年華無私奉獻在鄉村教育事業上。
二、工作業務方面：
近三年來承擔的主要工作有：中學部所有班級資訊科技課教學工作；負責全鄉教育資訊化管理工作和教育資訊化教師考核、負責學校校園區域網的日常維護與管理（防火牆、上網行為等），IP地址分配、網路印表機接入、管理學校中心機房，聯絡深信服、華為公司技術與售後；負責朔北藏族鄉中心學校微信公眾號許可權管理，聯絡騰訊公司做好賬號安全維護；負責朔北藏族鄉中心學校微校園辦公平臺基礎資料的維護，聯絡全通教育公司，做升級與畢業資料的更新，對全鄉各處室工作人員、班主任的培訓工作；
負責辦公及教學電腦的系統維護及資產標籤及相關辦公室印表機、無線WIFI裝置的日常維護及聯絡維修工作；負責各年級教室資訊化裝置的軟體、硬體維護及除塵清掃工作；教育資訊化耗材、配件、裝置報修、更換、購置工作聯絡定點公司；全鄉教師資訊化培訓、網路培訓、繼續教育培訓報名、賬號下發、賬號管理、課時認證驗印；主持機器人社團、電腦繪畫社團、科技社團開展各類活動；組織師生參加省、市、縣級教育資訊化教學競賽、機器人大賽、3D創意大賽、科技大賽；負責學校資訊化相關課題申報、備案管理、資料收集；負責全校大型活動的錄影、照相、航拍工作；負責學校資訊化教研、網路教研活動、北京四中網校優質資源全覆蓋專案、三個網路課堂專案。
工作思路、措施、成效簡述如下：
1. 任務驅動，抓好基礎。針對鄉村學生家中沒有電腦、基礎差的情況，每學期初兩週時間我在資訊科技課上主要進行文字錄入和鍵盤、滑鼠基本功能操作練習，讓學生儘快掌握最基本的操作為後期學習相關軟體以及開展各種網路知識競賽、四中網校翻轉課堂的開展打下基礎，得到其他學科老師的認同；在教授資訊科技課程內容時採用任務驅動方式教學，教師要反覆運用任務驅動的方法完成主要教學過程（教師展示任務——學生合作學習完成任務——教師巡視指導——互動評價），該模式教學避免了因記不住過多步驟引起的操作障礙，對於農村學生家中沒有電腦一週上一節課學生非常合適。實施的關鍵是每個任務的操作內容不易過多，2—3個步驟為宜。
2. 健全機構，科學管理。學校資訊中心負責全鄉中國小教育資訊化和科技創新工作。成立教育資訊化技術保障小組，鄉屬各國小均有專兼職資訊化管理員，在班級中設定管理本班資訊化裝置的電教委員，實行了條塊化管理，實現了層層有人負責，事事得到落實。
3. 完善制度，機制保障。制定了《朔北藏族鄉中國小資訊化應用發展三年規劃》、《朔北教育資訊化建設實施方案》，健全完善了《計算機教室管理制度》、《互動式電子白板教室使用管理制度》、《中心機房管理制度及網路管理員職責》等各項規章制度，規範了教育資訊化的管理。
4. 考核評價，導向引領。在我的主導下將教育資訊化工作納入了學校年度目標考核，將資訊化教學應用納入教師的考核評價體系，制定了《朔北藏族鄉中心學校教育資訊化管理工作考核標準》、《朔北藏族鄉中心學校教育資訊化應用考評標準》，在“教師績效考核”中計入10%的比例，“教師年終考核”中納入6%的比例，以有效的機制體制保障管理，促進教學應用。
5. 課題研究，縱深發展。作為資訊中心主任我負責學校所有資訊化課題的申報管理工作。我校是青海省電化教育館確定的現代教育技術實驗學校，作先後組織開展《XXX教學資源庫建設與應用研究》、《基於WEB的學科教學資源共享平臺建設與應用研究》、《XXX資訊科技與國中數學教學有效融合的實踐研究》、《“班班通”環境下優化學生英語單詞學習方式的實踐研究》4個省級資訊化課題並順利結題，。今年6月我校2個省級資訊化課題《資訊科技環境下優化國中生物課堂教學的方法和策略研究》、《提高教學點教師應用數字資源能力的研究》又獲立項，正在開展研究中；2016年學校被省電教館評為課題研究優秀組織單位。
6. 技能過關，學科融合。在我的建議和主導下學校資訊中心提前組織一輪全員過關，所以縣級資訊化教學應用“人人過、校校過”活動中一次性高分通過。我鄉教師充分認識到“三通兩平臺”的資源與裝置給農村中國小帶來的好處，結合實際深入研究暢言教學系統和互聯教學助手在各學科課堂教學中使用，摸索出了一些小經驗和土方法：如何快速將省平臺中優質素材新增到互聯教學助手的備課本中；何時用互聯教學助手；如何將互聯教學助手中的優質素材匯出到電腦中，怎麼檢視以前在互聯教學助手中的上課、備課痕跡等等。將“資訊科技與學科深度融合”做為學校教學教研管理的一項重要工作來抓，結合《朔北好課堂》修改了學校教案與課堂教學評價標準，大幅增加了資訊化裝置與資源應用融合的相關評價內容。近年來，學校資訊中心與教導處組織多次資訊科技與學科融合的說課比賽、講課比賽、錄課展評等活動，推薦的教師在縣級資訊化說課、講課比賽中獲獎近20人次。
7. 錄播平臺，創新研訓。2017年9月，錄播教室建成後，我校以任務驅動式促進每位教師對錄播教室使用和教研活動方式的轉變。幾種應用方式為：（1）校內錄課評課，促進青年教師成長。校內錄課評課是錄播平臺的第一種應用方式，我校教師尤其是青年教師，通過反覆進行“錄播教室錄課——自我診斷回看——同事、學科名師會診”的方式，課堂教學水平快速提升，教學成績也大幅提高，湧現出了一快速成長的青年教師。（2）集團校遠端送課，把城市優秀教師送到鄉村學生面前。遠端互動授課是錄播平臺的第二種應用，集團沈那中學和朝陽學校通過網路錄播平臺向我鄉中國小進行了遠端送課，達50多節課，李倩老師的思品課《建設美麗中國》、杜曉娟老師的數學課《平移》、朱玲老師的教師培訓《命題雙向細目表培訓》與《如何撰寫教學設計》等精彩高效的遠端送課讓我鄉中國小師生獲益匪淺。（3）錄播教室讓“一師一優課”晒課變輕鬆。近年來我鄉教師在國家級平臺晒課273節（其中2019年91節），51人次獲部級、省級、市級、縣級優課；（4）利用觀課議課平臺，快速高效開展教師說課、講課大賽等活動。西寧市教育資源公共服務平臺上結合集團化辦學錄播教室搭建了觀課議課平臺，我校就充分利用這一平臺開展各類活動。2018年12月，在西寧市教育局組織的錄播技能大賽3位教師獲得一、二等獎。（5）利用觀課議課平臺，開展德育教育活動。利用西寧市觀課議課平臺，我校組織師生在全鄉中國小師生中開展了“中國夢 — 行動有我 ——青少年傳承中華傳統美德”中國小生微視訊作品徵集展播活動，徵集到中華傳統美德中國小生微視訊作品30個，並在師生及家長中進行宣傳展播，把德育教育的陣地建在網路錄播平臺上，效果良好。
8. 資訊引領，科技創新。利用資訊化裝置資源，開展機器人和科技社團，提升師生資訊化素養和創新精神。開展機器人專場直播、觀看科技大電影、科技知識競賽、3D創意列印體驗、無人機飛行航拍、科學幻想畫創作等各類科技創新活動。近年來，我校機器人戰隊獲省、市、縣級機器人大賽一、二、三等獎70多人次，創意設計大賽亞軍、季軍各1次。去年12月在西寧市科普知識電視大賽的32支參賽隊中,面對眾多名校，我校代表隊獲得一等獎。2017、2019年分別獲得獲得中國科技館發展基金會7.5萬裝置獎勵和3萬元“中學科技館在行動”專案資助。
9. 個人獲獎情況：2007年12月在西寧市中國小教師教學技能大賽中榮獲國中組一等獎，2010年全國說課大賽中榮獲一等獎，2014年起負責機器人社團，2015年至2019年五年中我校機器人戰隊學生獲省、市、縣級機器人大賽一、二、三等獎70多人次，本人也多次獲得“優秀教練員”稱號。2017年5月大通縣機器人大賽教師個人技能賽中榮獲一等獎；2018年12月王老師指導我校科普科技講解員在西寧市科技知識電視大賽中獲得一等獎；2018年9月被大通縣委、縣政府評為“大通縣骨幹教師”；2018年9月被西寧市委、市政府授予“優秀教師”榮譽稱號；2019年4月，在縣教育局組織的資訊科技教師技能大賽中獲得一等獎。2013年1月參與研究的省級課題《XXX教學資源庫建設與應用研究》圓滿結題，2016年5月本人主持的省級課題《基於WEB的學科教學資源共享平臺建設與應用研究》也圓滿結題。2013年10月撰寫的論文《農村學校資訊科技與綜合實踐活動課整合現狀與提升策略》發表在中文核心期刊《中國教育探索學刊》第9卷 第5期。自2005年9月調入XXX學校以來12年中曾獲年度考核優秀5次，其他年份均為合格。
作風方面：
作為黨員和學校中層領導我在工作和生活中，加強自身道德素質，做到如下幾點：尊重老教師，認真聽取他們的意見建議，尊重學生的學習的權力及申訴的權力，耐心聽取他們犯錯的原因，並幫他們改正身的問題；服務學校教育教學，服務於全鄉教師，服務於全體學生，管理學校網路、保障資訊化裝置服務於學校教學教研工作；在教學過程中公平對待每位學生，在資訊化考核中公正的給老師的打分；在教育教學工作中，在教學研究中，在各種競賽活動中與同事合作完成，增強親和力；在工作中真誠對待同事和學生，建立起良好的信任關係；思想上向黨靠籠，工作上任勞任怨，無私奉獻，堅守教育的初心，堅持戰鬥在教育一線，為學校教育資訊化工作做出貢獻；生活上艱苦樸素、不攀比、作風嚴謹、不拉幫結派，不與他人搞非正常關係。通過自我反省達到自我約束、清正廉潔，不向學生及家長索要任務財物。
不足之處：
1.隨著近年來各類資訊化專案裝置資源配備的增加，而我負責的資訊中心人員少，工作任務重，經常影響政治理論的學習。
2.學校各類活動的開展經常占課，導致部分班級資訊科技教學進度滯後。
3.在制定了學校資訊化教學應用考核辦法後，執行考核時，給老師們的解釋說明不及時，導致部分教師有怨言。
4.在指導年輕教師教學工作及資訊化融合時缺乏耐心，指導效果不好。