網路教學對所有老師來說都是一個不小的挑戰，為了最大限度的提高學生學習的積極性，學習任務的完成率，以及有效消化知識的成功率，此次疫情期間採用了多種平臺和方式來促進教學。
學習通是主要的上課平臺，本人在平臺上上傳了關於章節課程內容多媒體的資料，設定任務點，每次上課時間都會在qq 上積極引導學生完成學習任務；多媒體的資料涉及影像資料，慕課，英文原著節選閱讀，英文背景資料，音訊資料等等，通過各種渠道最大限度的整合多媒體資源。學生除了完成每章節的學習內容，還需要完成每週佈置的課後作業，學生在學習通埠需提交作業，通過設定deadline, 讓學生自主安排學習時間，在規定時間內自律的完成學習任務。此外，在學習通討論區設定討論課題，課題內容儘量活潑有趣，讓學生自主參與到話題的討論，就目前情況來看，學生參與討論的積極性很高，很有利於學生學會如何拓展思路用英文進行自我表達。
此外，xxx平臺也是一個學生很好消化各章節學習內容的工具，每週我都會給學生布置Welearn學習任務，學生在學習中遇到任何的問題，都可以通過xxx以及QQ提出疑問，我會集中解答各種疑問並標示重點內容。
YY則是一個使用頻繁並且相對靈活的學習近平臺，在這個平臺上教師可以答疑，討論，資料分享等等，學生在QQ上也比較活躍，這很大程度上得益於YY強大的社交功用，學生在YY上更願意參與問答及話題討論。
總結來說，我覺得各個網路教學平臺的使用需要有側重，不然學生在各個平臺中徘徊，會容易迷失，找不到方向，作為教師的我們應最大限度的使用各個平臺，讓學生在靈活的網路學習中學會如何有效的學習。