第一章資料與資訊
1.1 資料及其特徵教案
課題 | 資料及其特徵 | 課時 | 1課時 |
教學目標 | 1、能夠列舉生活中的各種資料,感受資料的多樣性。 2、能夠舉例說明資料的一般特徵,學會用資料分析解決問題。 3、明確計算機處理資料過程,掌握二進位制與十進位制的轉換。 4、激發學習興趣,提升資訊科技學科素養。 | ||
重點與難點 | 重點:資料定義與特徵,二進位制與十進位制的轉換。 難點:資料的特徵 | ||
輔助手段 | 多媒體,機房廣播演示系統 | ||
教法學法 | 講授法、任務驅動法,小組合作法,自主探究法。 | ||
課前準備 | 課代表同學負責班級分組(4-6人一組)。 | ||
教學設計 | |||
創設情境 激趣匯入 | 首先通過多媒體廣播演示系統向同學們呈現《大資料時代-資料爆炸》微視訊。以此引入本節課的內容——資料,進而激發學生學習本課程的興趣。 | ||
任務驅動與知識講授 任務驅動與知識講授 | 任務一: A. 請同學根據剛才的視訊結合生活中的例項,以小組為單位討論總結我們生活中的資料,並進行課堂分享(口頭分享) B. 教師引導學生,根據課堂分享,各小組嘗試總結什麼是資料,小組間進行補充總結。 C. 教師通過多媒體呈現資料的定義。 資料是現實世界客觀事物的符號記錄,是資訊的載體,是計算機加工的物件。 任務二: 請同學們思考人是資料是如何處理資料的?計算機是如何處理資料的? 該思考由學生藉助於網路資源自主探究,教師只做課堂巡視。待學生探究完成後,教師通過ppt呈現計算機處理資料的一般過程。 計算機處理資料的一般過程 現實世界的所有符號 任務三:請同學以小組為單位探究電腦科學中資料的基本特徵,並總結歸納。 資料的基本特徵:(1)二進位制 (2)語義性 (3)分散性 (4)多樣性與感知性 | ||
拓展延伸 | 制 使用一組固定的數字表示數值的大小。 例如:十進位制數由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9組成。 二進位制數由0,1組成 八進位制數由0,1,2,3,4,5,6,7,組成 十六進位制數由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F組成。 組成規律:逢N進1. 十進位制轉二進位制: 十進位制數:29 等價於二進位制數: 二進位制數:1010 等價於十進位制數: 1*2^3+0*2^2+1*2^1+0*2^0=10 本部分內容由教師進行講解。 | ||
課堂練習 | 1、關於資料的說法正確的是( ) A. 資料是計算機被髮明之後產生的,所以在古代沒有資料。 B. 資料是現實世界原始事物現象的符號記錄,是資訊的載體。 C.資料的記錄過程一定需要人的參與。 D. 資料就是資訊,資訊就是資料。 2、二進位制數0010轉化為十進位制數為( ) A.2B.1 C.3 D. 4 | ||
課堂總結 | 由學生總結歸納本節課所學知識,教師進行點撥。 | ||
板書設計 | 1.1 資料及其特徵 一、資料定義 二、資料特徵 三、數制與轉換 二進位制與十進位制轉換 | ||
課後作業 | 完成測試題,下節課前由小組長批閱,課代表彙總。 |