第1篇：國小四年級數學第二學期複習教學計劃
國小四年級數學第二學期複習教學計劃
時間是箭，去來迅疾，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編整理的國小四年級數學第二學期複習教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導思想：
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、複習內容：
本學期複習的主要內容包括以下四個方面：小數；方程；空間與圖形；統計等四個方面。具體的複習內容如下：
1、小數
小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌握，這部分複習內容包括小數的意義、小數的大小比較、十進分數與小數的互化、小數的加減法及混合運算、小數的乘法等。
2、方程
這部分複習內容有：會用字母表示數與數量關係，能用方程表示簡單情境中的等量關係，能用等式的性質解簡單的.方程，會用方程解決簡單的實際問題。
3、空間與圖形
本冊“空間與圖形”複習的內容有兩部分：《認識三角形和四邊形》單元，重點是複習三角形、平行四邊形和梯形的特徵，以及他們之間的聯絡。三角形按角和邊分類的不同三角形的特徵，鞏固不同三角形的聯絡和區別，三角形的內角和和三條邊的關係。知道四邊形的分類。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側面看到的形狀，發展空間觀念。
4、統計
這部分複習內容涉及本學期學過的折線統計圖和平均數。複習的重點是讓學生體會折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，可以看出資料變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖分析資料，發現一些資訊，提出富有開放性的數學問題；另外要求學生理解平均數的含義，會用移多補少的方法和計算的方法求平均數。
三、複習目標：
通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數慨念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念，統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
四、複習重點與難點：
重點：會寫等量關係，會列方程並解方程、；小數的意義、小數的加減法及混合運算、小數乘法
難點：能用等式的性質解簡單的方程，會用方程解決簡單的實際問題。
五、複習的方法與措施：
1、有計劃有條理的進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
2、利用錯題集找出學生知識盲區與學習漏洞，分析其學習起點，做到有針對性的對知識進行輔導，根據學情特點讓學生掌握應該掌握的知識點，並在此基礎上能有所提高。
3、對作業佈置開展分等級形式，基礎知識題與提高題。對中下學生先只要求完成基礎知識題，在此基礎上適當聯絡提高題。
4、做好培優補差工作，開展“一幫一”活動，提高後進生的成績。
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。
第2篇：
國小四年級數學教學計劃範文
複習目標：
1.通過整理和複習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.通過整理和複習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.通過整理和複習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過整理和複習，使學生進一步認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
複習安排：
1.前一週時間主要以分單元複習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總複習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤
第 1 頁 的根源，讓學生結合自身情況進行總結。
2.在後一週時間裡主要以綜合複習為主，在總結分單元複習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點複習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。
第 2 頁