第一篇：《學習哪有這麼難》讀後感
《學習哪有這麼難》讀後感
我先後讀過王金戰老師寫的《中國英才家庭造》、《英才是怎樣造就的》、《學習哪有那麼難》三本書。其中《學習哪有那麼難》一書感受最深，他將理論和大量的例項相結合，給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。他所提及的方法，是那樣的簡單！那樣的實用，卻是那樣的神奇！從書中我感受到王金戰老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。下面就跟我一起走進《學習哪有那麼難》。
“一個人要想學習好，首先要保持心態寧靜，用愉快的心情去從事你的學習。”這使我想起了上學期發生過的一件小事情。我班有個男孩子很聰明，學習成績也一直很好。可是有一段時間他突然退步，上課發呆、作業潦草，發言極少……於是我開始查詢他的原因，馬上跟他的家長取得聯絡，通過了解，才知道原來孩子迷上了玩電腦遊戲！難怪上課走神了，作業也馬虎了，他把心思都放到了電腦遊戲中去了，一天到晚老想著電腦啊！找出原因，接下來我和家長多次找孩子談話，才慢慢地幫他走出了沉迷於玩電腦遊戲的狀態。經過大家的一番努力，他才慢慢把心思重新用到學習上去。看來要想學習好，就要遠離誘惑，保持心態寧靜非常重要！並且“對於一個處在關鍵時刻的青少年學生來說，一定要耐得住學習給你暫時的寂寞，因為這種暫時的寂寞，將會讓你得到未來的成就和輝煌。”
“習慣是多方面的…而且是相互影響的…第一要克服惰性，要捨得花時間，每天保證一定的學習時間，並養成習慣。”其實每位孩子的
智商差不多，同在一個學校一個班級，那為什麼不同的人之間會有那麼大的差別呢？關鍵在於學習的習慣。
“你可以長時間不學習，但是你學習的每分每秒都必須好似高效的。”這句話是告訴每一個青少年喜歡玩是一種天性，但學習是要求靜下心來的，這一關係需要處理好，做到了這一點，動靜結合，呢的生活就因此充滿著歡樂和激情。如果想做到這一點，首先想到的是，排除一切雜念，全情投入學習中，用他經常講的話來說就是“四大皆空，全情投入。”這樣訓練下來，我們的生活就會實現一種非常高的節奏“7加1大於8.就是7個小時的學習，加上1個小時的鍛鍊，效果絕對大於8個小時的學習，也就是說我們在生活、學習的過程中，要注意勞逸結合。”比如說“一個學生，已經學習得頭腦昏昏了，處在一種半睡眠的狀態下，這個時候再學習，效率是非常低的，所以這時就不要較勁了。”交叉休息，目的是為了保證學習的時候精力充沛，一旦感覺到迷迷糊糊，就安排一些相關的活動交叉進行，從而提升自己的學習效率。
“學習不僅僅是一個手段，它的真正目的是通過學習，練就一種頑強的心理品質——不達目的絕不罷休的堅持性，在困難面前不低頭、千方百計克服困難的頑強性，學習時善於冷靜而理智地控制自己情緒與行為的自制力。”是啊，學習是手段，心理素質的錘鍊是目的。如果沒有這種優秀品質，即使上了北大、清華，也照樣會一事無成！在競爭激烈的現實生活中，這種揪心事例“不絕於耳”。作為教育工作者，我們的心中要有一個學生成功的標準，那就是我們培養的學生在
學習的過程中，能磨練出頑強的意志品質，能培養出強烈的責任感。這樣的學生，即使考不上大學，人生也會收穫另一種精彩！除此之外，還要堅持自己制定的計劃。你如果要求自己每天背20個單詞，然後週末檢查至少能記住80個，這樣一些限定。以後，呢會發現，和沒有限定相比，你的學習效率會更高。所以制定計劃的科學性，就在於一件事的時候，要定時，定量、定內容。
我覺得一個學生，如果做到以上說的這些，必然能實現高效率，一旦學習的效率出來了，學習的成績肯定會不斷地提高，能力一增強，課餘時間肯定會更多，所以大家就一定注意，要想讓我們減輕學習的負擔，只有一個辦法，就是提升自己的學習效率，提升自己的學習能力，你的學習能力越強，你剩餘的時間就會越多，學習上的負擔就會越輕。
“學習哪有那麼難”，對！“有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來效果絕對超過你的想象。”可不是嗎？學習就是這麼簡單，只要你肯堅持，肯努力，肯奮鬥，一切皆有可能！
第二篇：學習哪有這麼難
買筆:買一隻紅筆用來改錯
兩隻熒光筆，劃重點
預習和講課時候的顏色要分開
（我們學校綠筆畫預習、紅筆畫講課、很清晰)
買一個小本子，不僅記每天的作業，
（就算少也要記，一是養成記事的習慣，二是防止你哪一天突然忘了）
把每天要做的事也記下來（我是記作業用黑筆，記事用紅筆，做完了就打上勾）
買一個便籤紙，如果當天有什麼事的話，寫下來貼在課桌上（比如中午到垃圾之類的事） 一個英語本，記單詞，巴掌大就可以，每天早上背一下
最好不要買膠粘本，不然時間長了會掉頁
關於預習你們都會忽視是嗎，其實作用很大~
有些同學上課會聽不懂，主要是因為你沒有預習，（當然還有可能是你之前的基礎掉了鏈子或者開小差之類的，這種問題就比較嚴重了）
常用的方法就是、通讀課本、把重點畫出來，然後簡單做做課後題，如果還是弄不懂就要看輔導書了
英語：最簡單的就是讀課文，把重點詞句和語法畫出來，再有就是把不會的詞查出來標上，（以防老師講的時候你忘了什麼意思）
數學：通讀課本，把概念背下來，讀到後面大部分課後題你都可以做了，基礎差的同學，把新科涉及到的舊知識複習一下
語文：讀書課文這是當然的，其次就是查作者的背景資料，有利於你更好地理解內涵，（就比如魯迅的吧，你要弄懂它是在什麼社會環境下寫的）對於文言文，把重點字和詞標在旁邊，不然上課的時候再去註釋上找會很麻煩
其他的科目讀懂課本就行了~
還有就是，遇到不會的，一定做個標記，有不懂的問題，寫在課題旁邊
課堂 課堂上一定積極發言，說錯了也沒關係，這樣老師認識你了就會常叫你，你不想認真聽都不行，人都是有惰性的嘛 要知道80%~90%的尖子生都是上課積極發言的
老師反覆講的就算會了也要記一遍，不然等你過一年兩年拿來複習的時候就會發現全忘光了 關於記筆記，我個人提倡是記在書上的，這樣複習的時候只看書就行了。
嘿嘿。告訴你們怎樣比別的同學記的更多，高中老師說的 ‘獨門祕籍 ’思維導圖法、、 下課馬上回顧老師講的，然後列一個知識圖，（大括號的那種，叫什麼來著）邊想邊列，列出本節課的知識框架！五分鐘就夠了，列大體的，這很輔助你回憶！相當於老師的教課備案!（那老師說掌握這種方法想不前五名都難）
還有的尖子生，用‘過電影’法,也是一樣的，就是在腦海裡像電影一樣回憶老師講的內容
下課時一定要出去玩，跑一跑，補給大腦新鮮的氧氣，但不要玩刺激興奮的，否則的話等上下一節課了你還沒回過神來呢
我是好孩子很少抄作業。。因為什麼呢，抄作業被逮到過罰的很慘。。但是不寫也罰的很慘。。。 說正經的吧，就算你不寫也不要抄，這樣你就不知道哪裡會哪裡不會了，老師講題的時候你也聽得稀裡糊塗的，複習的時候也找不出漏洞
做作業的時候，一定把書上的例題和老師講過的題弄懂，再做輔導書上的
關於典型的例題，用醒目的標記記下來，複習的時候看，或者你把某一類常考的題的思路寫下來。最好準備一個易錯題和典型題的本子。
晚上一定要複習當天的知識~主要就是看書看筆記看思維導圖~複習一下典型題~
有些題做了會了但是幾天就會忘怎麼辦？那就是多做幾遍！重點題做上兩遍三遍的（做完捂住答案重新做，不要光看答案，這樣記不牢）過幾天拿出來，要是覺得生疏，就再做幾遍，這樣你就掌握牢了 也是高中老師說的，有用
考前：大考前一週複習錯題，把你的卷子和書本都拿出來，（這就是準備塑料夾和用紅筆改錯的好處）大考主要就是複習錯題，對於較差的同學，平時多下點苦力。平時不學，到了考試再學的話，你會摸不著頭腦，不知道從哪入手。如果真的晚了，找重點多背背，或許能考到幾個
錯題也不是亂複習的，要從錯題中找出根本，從一個錯題中，找出你的弱項，然後再針對性的做幾個同一類的題鞏固一下
還有就是，千萬別臨時抱佛腳，一定要和平時的作息一樣，千萬別晚睡（有的同學以前這樣習慣了，有時到了大考就緊張沒信心）
考試畢竟就是現在中國教育最關鍵的，有的人一到考試就game over 平時再好也沒用，人家不管內些。
所以尤其是數學，當最後內個大題接不出來的時候不要死磨硬泡，因為大部分人都不會，不是關鍵。
回過頭來留點時間檢查，前面做的匆忙，儘管是很認真但是也不疏漏，尤其是計算題和中間內些難易度適中的題，最容易得分也最容易失分，
還有就是選擇題前兩題，會很簡單，但是一上來做題心裡很浮躁，所以要回過頭來仔仔細細認認真真再看一遍，因為中國文字是看錯一個字就完全意義不同的。畢竟選擇題的分比較高，兩個就能佔一個大題的分數，與其寫一大堆步驟摳一個大題，不如讓選擇題都對。
考試的時候，難的空過去，用鉛筆做個顯眼的記號
審題尤其認真，指不定哪裡坑你一下，題目的關鍵字畫出來，檢查的時候也方便
會考時我們物理化學是合考的，後面都有幾道難的大題。我們化學比較簡單，所以先做簡單的。你認為比較拿手的科目先做。到了大題，需要麻煩的步驟，最好空過去先做下一科（不要忘了做記號）
尤其是和我一樣容易粗心的同學，一定要檢查，覺得可能出錯的再做一遍。否則卷子發下來你會後悔莫急
大考後老師都會讓你做考後分析是嗎，其實這也是很重要的~~
關於考後分析，是對你自己對知識的掌握有一個更高的認識
一個老師，拿來你的試卷，就知道你的弱項在哪裡，考後分析，就是抓你弱項
因為大考的知識點考的比較全
比如，函式的單調性奇偶性錯了，你就想一下，平時是不是這類題比較弱？是不是記得不牢固？找出這類題來做一下
會考的時候買過 考題大觀，最近各省的分類會考題，很全
不過最好按政策，買自己省的，能把握出題規律
語文作文
作文沒有積累是不會大幅度提高的，不過我們老師教了一個穩定在42分以上的方法，就是
開頭先寫兩到三行（比如，經過xx讓我懂得了xx）然後寫三個小事件，最後點題結尾，和開頭呼應。（三個事件一定要符合主旨）
英語
到了國中，我們老師都讓我們摘抄
這一個星期學的重點單詞、短語摘抄一遍
每個星期30個短語20個句子
認真摘，我的成績就提升的很快，
我做的練習也很少，但主要就是靠摘抄提升的
因為摘抄的時候你就把這書本複習了一遍
【可將七年級八年級的單詞、片語分時間一點一點的摘抄】
第三篇：《學習哪有那麼難》讀後感
讀《學習哪有那麼難》有感
本月我們讀了一本著名教育專家王金戰的書，書名叫作《學習哪有那麼難》，雖然全書只有兩個部分，第一部分是心態篇，第二部分是方法篇，但是給我很多的認識和啟發，尤其是在自己剛踏入國中教育的領域階段莫大的幫助和指引。
從國中階段的學生角度出發。首先孩子在國中遇到諸多的學習困難，皆是因為學生沒有找到適合自己的學習方法。俗話說沒有最好的方法，只有最適合自己的。那在該書中，王老師也寫道：“什麼樣的學習方法才最有效率？我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發下，量身定製成適合自己的方法，才會產生最大的效應。”讀到這裡的時候，就想到在接受培訓時，培訓我們的老師說過在我們輔導的過程中也應該這樣和家長說。就是說我們無法下一子就給予孩子一種好的學習方法，因為方法是有由學習習慣形成的，而學習習慣又是要求學生長期堅持落實具有實效性和科學性的計劃才能夠形成的。我們能夠給予孩子和家長的就是一種有效的計劃，老師和家長只要扮演從旁監督和引導角色就可以了，那些後續就是要靠學生自己的！
從學生家長的角度出發。王老師寫道：“為什麼孩子的心離家長越來越遠”、“一個眼神勝過一頓批評”······由此
可見，學生的教育與家長的態度和家庭教育是息息相關的，一名學生的成績的好壞並不是僅僅取決於自身的。雖然我也沒有當家長，但是也是能夠體會到望子成龍望女成鳳的夙願。可是往往正是如此，家長對於子女的期望過高，最終導致了孩子覺得學習壓力過大，甚至很多學生認為不是為了自己而去學而是為了父母。相信大家都聽過一句成語：量體裁衣，我想這個道理家長都可以明白，但是卻沒有在孩子身上做的這一點。打個簡單的比方，誰都知道清華北大是中國數一數二的大學，幾乎每個家長都期望自己的孩子可以去哪裡上學吧，不說別的，書的作者王老師也是這樣期望的啦，可全中國又有多少學生可以去到那裡讀書呢？可能我在這邊說的有些過了，我只是想對廣大的家長說，給予孩子的目標要適當，既不誇大何不壓制，這樣才能夠給孩子創造一個輕鬆愉快的學習環境。
以上兩點就是我自己在讀這本書的過程中，感觸最深的兩點！
第四篇：學習哪有那麼難讀後感
《學習哪有那麼難》讀後感
趙越家長 馮珊2014-2-24 在我讀過的眾多的書中，《學習哪有那麼難》這本書給我留下了深刻的印象，這本書的作者是王金戰，他是中國人民大學附屬中學的副校長，人大附中網校校長、數學特級教師、全國優秀教師，他創造了中國教育界的奇蹟：他帶的一個班中有37人被北大、清華錄取，另有10人被牛津、劍橋、耶魯等世界名校錄取，他的諸多教育理念在《學習哪有那麼難》的書中都有詳細的解讀，讀後覺得受益匪淺，在教育孩子的過程中遇到的很多困惑在這本書中都能得到有效的啟示。這本書理論結合實際，書中有很多理論如：人人都能學好習，好習慣是成功的保證，聽課也要有效率等，並用了一些王金戰老師平時在教學中有較強說服力的事例，以一個個小故事的形式，通俗易懂的進行了說明，告訴我們學習哪有那麼難，同時，也告訴了我們作為一名教師培養好學生哪有那麼難。書中的每一個精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。
作為一名學生家長，這本書中給我印象比較深刻並有很大幫助的觀點有以下三點：
一、 有自信必然有好結果，興趣是學習的第一動力。
很多實驗證明，用同樣的時間幹同樣的事情，有沒有信心，差距是很大的。我的女兒做大多數的事情都是比較自信的，就是在數學的學習方面到了六年級開始變得不自信了，每次一遇到難題就認為自己不會，懶得去動腦筋想，真的要是逼著她去思考往往最終也
能把一些較難的題目做出來。但每次的過程都是比較痛苦的，要進行威逼利誘她才願意，後來想這樣也不是個辦法，必須要樹立孩子對學習數學的興趣和自信才能從根本上解決問題，變被動為主動學習啊。於是我在平時和孩子的對話中都有意識的去鼓勵她，當她每次通過努力克服一些難題時我會鼓勵和表揚：趙越，其實你挺聰明的嘛，你看這麼難的題目你都做出來了，你做出這道題的時間比我還快呢！不用怕它們，你怕它們，它們就成為你的攔路虎，你不怕它們，它們就是你的手下敗將。在這個過程中，她慢慢也沒那麼害怕數學了，逐步體驗到一些戰勝難題的快樂，一套數學ab卷不用我講自己就按部就班做完了。所以，一個學生要提高學習效率，一定要培養自己對學習的興趣，興趣是最好的老師，是搞好學習的第一動力。
二、 別讓手機干擾學習
隨著科技的飛速發展，現在的中國小生周圍充滿了誘惑，比如說電腦、網路、電視、手機、mp3、mp4等，這些工具本來都是為人服務的，但是如果處理不好，人反而成為了這些工具的奴隸。我家裡這些電子產品比較多，孩子雙休日也會玩遊戲、看電視劇，尤其是看電視劇，沒看完她心裡老是會想著追根求源，然後做作業時心就不會靜，總想著早點做完後接著看電視劇，導致作業質量不高。王金戰老師的書中所舉的例子給了我很大啟發，一個學生要把學習搞好，是一定要做到全情投入、排除誘惑的，只有達到心如止水的狀態，學習才能有效果。孩子周圍圍繞著這麼多的東西，能不受影
響嗎？於是我就想了些辦法慢慢的把一些電子產品撤離，她沒了念想，心靜了下來，作業的質量自然提高了上來。
三、 錯題千萬別放過
學生在學習的過程中，經常會出現問題，因為學習的過程就是出現問題，解決問題的過程，所以學習中不要怕出錯。可怕的是學習中出現了錯誤，出現了問題，卻採取一種漠然視之的態度，這樣的學習就很難有高效率。我讓孩子準備了一個錯題本，把平時做錯的題目整理出來，認真分析，反覆練習，這樣做看似耽誤了時間，實際上這樣的付出是值得的也是高效的，會做的題目已經會做了，只有把學習中不會做的易錯的題目弄明白，才會逐步解決問題。
孩子的教育需要學校、家庭、社會共同的努力，作為孩子的家長，有責任配合學校在家庭教育中注意配合老師的要求，用科學合理的方法去引導孩子，讓孩子在學習的道路上越走越寬敞，《學習哪有那麼難》這本書無疑給我們家長帶來了很大的幫助，起到指點迷津的作用。
第五篇：教學哪有那麼難《學習哪有那麼難》讀後感
教學哪有那麼難
——讀《學習哪有那麼難》有感
剛剛進入高中擔任教師這一職業，完成了學生到教師的角色互換，起初有些不適應，但通過培訓這幾天向其他老教師的學習，我對於學生眼中的教師，教師眼中的學生有了更加深刻的認識。尤其是讀過王金戰老師的《學習哪有那麼難》這本書之後，更是使我對自己的學生時代進行反思，瞭解了學生應該怎樣學習才能更加科學、更有效率，使我對於自己未來的教師道路更加有信心了。
要讓學生更有學習的動力，老師作為學生學習的直接關注者，更應該對學生進行積極的引導。作為教師，我們每個人都有不同的教學風格，同樣的，每個學生也有不同的性格，不同學生對老師的教學方法也會有不同的期望。雖然每位教師都是懷著滿腔熱情、盡職盡責，但很可能他的教學方法和學生的期望不太吻合，打擊了學生的學習興趣，這就要求我們老師要與學生多交流，瞭解不同學生的期望，從而制定出更為合適的教學方法。這一點上，王金戰老師就做得很好，經常找學生進行談話，瞭解學生心理、學習以及生活上的變化，及時進行輔導，是學生能時刻以極大的熱情與信心投入到學習中。
在書中，王金戰老師有一句話反覆出現：尊其師才能信其道。這句話我十分信服，只有讓學生尊重你、愛你、相信你，他才會願意去學，願意以你教授的方法去學習。現代社會對於老師的要求也不單單是紮實而豐富的專業知識，專業知識是必需品，但科技的發展又要求老師要廣泛涉獵各種圖書，擁有極大的知識面，只有這樣，才會讓學生們相信，這位老師是有資格、有能力去教育他們的。這樣就要求我們要不斷學習、創新，跟上時代的發展，跟上學生的要求，而不是固步自封，守著一套自以為已經十分成熟的教學方法不願改變。
還有一方面也是我比較推崇的，就是王老師對於差生的關注。在升學率的壓迫下，很多老師把大部分的精力都放在成績較好的學生身上。對於差生，僅僅是要求其不要破壞班級紀律，不要影響班級學風就好。可是王金戰老師卻讓我相信了“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。王老師及時發現差生的閃光點，適當的時候給予表揚，使差生對學校、對老師不再那麼排斥，再根據他們的特點，制定適合他們的學習方法，使他們也能從學習、從取得進步中獲得樂趣，從而走上學習的道路。這讓我想到了一個老教師曾經對我說過的話：在班級管理上，差
生是很重要的一部分，其實只要給他們一點兒關注，不讓他們覺得自己是被人討厭、被人拋棄的，他們就會上進，爭取進步，融入班級。這一點是我在以後的教學生涯中一定要注意的。
說完差生再來說說成績比較好的學生。我即將作為高一的老師，高一是一個十分重要的過渡期，尤其是在我們這樣一所學校，很多學生在國中時都是十分優秀的，甚至說是一直被老師誇著長大的，可一到高中，高手雲集，老師放在他身上的關注也相應會少一些，他們心中難免會有一些落差，此時，若沒有老師及時進行指導，很有可能會一蹶不振。在書中，王老師也提到了這一方面，他的方法就是讓學生認清現實，不要沉迷於過去的輝煌，以實際情況為自己制定新的學習目標，一步步實現終極目標：達到曾經的輝煌。
對於學習：1、學生在學習中出現了錯誤，出現了問題卻採用一種漠然視之的態度，這樣，學習就很難有高效率。所以，作為老師，就應該督促學生進行糾錯工作，使做題發揮它本來該有的作用。2、制定計劃的科學性，就在於幹一件事的時刻，是定時、定量、定內容。學生的自控力有限，這就要求老師要在旁邊進行指導、監督，平時佈置作業也儘量做到結合學生的時間、學習內容，科學地佈置最有效的作業。
書中還提到了，對於學生來說決定成績的三個因素：1、習慣為題。習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式，所以任何事情，只要肯投入，堅持做，積累起來的效果絕對超乎想象。2、用高標準要求自己，所謂“法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下”，設定更高的標準，才會使自己有更大的空間去進步、去退步。3、注意力要集中，做到專心致志。作為老師，要幫助學生建立目標，從小事做起，開一個，鼓勵學生咬牙堅持下去，並且創造一個良好的環境，不為學生的過錯找藉口。通過這些套路、方式方法，使學生養成一個良好的習慣。這樣不僅有利於學習，對其今後的人生道路也有很大的幫助。
其他的方面書中也寫了很多，比如如何使學生既敬畏自己又相信自己，願意交心；如何處理學生成績的波動；如何與學生進行有效的談話，等等。這些都是我需要好好學習及研究的。
這本書不是看一遍就可以的，需要根據實際情況反覆進行閱讀。就像做教師一樣，它不但是一種職業，更應該是一項事業，需要用一生去經營的。在以後的
教師生涯中，我要像王老師那樣，用心、用智慧去經營教育這一終生事業，使教育變得更生動，更有樂趣！