國小四年級資訊科技教案 篇一
教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、複製選擇區域。
2.能調整影象選擇區域的大小，培養學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養學生合作精神及激發學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發展的目的。
教學重點：
複製、貼上方法的掌握。
教學難點：
找出複製和貼上的其他方法。
教學過程：
一、談話激趣、匯入課題
同學們，新年將到，你們將怎麼樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有聖誕樹、氣球和綵帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家開啟畫圖，讓我們在畫圖的世界裡實現我們這一願望吧！
掛氣球
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什麼方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎麼能掛在這麼小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續提問：同學們，把氣球掛到每個小房間裡，你們還有什麼問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現，需要用複製、貼上的方法。
教師：對，這就是我們這節課要學習的內容。
教師板書：圖畫的'移動、複製與大小變化
二、學生探究
教師：下面請同學們開啟課本第9課，從裡邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發現階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的複製與貼上的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用選單功能：選取——複製——貼上；
方法二、使用滑鼠右鍵：選取——複製——貼上；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結：
我們發現了三種複製、貼上的方法。那麼哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作複製與貼上的時候，自然的學會了圖畫的移動，那麼怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形後，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
三、實踐應用
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規定每組選用不同的方法，比賽結束後，同學們可從中找出答案看看。
教師宣佈比賽有關規則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執一棋，把外邊的棋子複製到棋譜裡去，複製過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這裡不再多說。
4、在規定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然後由教師發五角星，誰的五角星最多，誰就是優勝者。
5、下完棋後不要儲存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判並走動輔導）
學生總結：經過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
四、教師全課總結
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，瞭解和掌握了圖形的大小變化、移動和複製、貼上的幾種方法。我們發現了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
國小四年級資訊科技教案 篇二
教學目標：
1、會開啟已有的簡報。
2、會設定文字、圖片和藝術字等物件的動畫效果，並會給每個物件配上聲音。
3、培養學生經常儲存檔案的良好習慣。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、製作好簡報範例。
2、提供聲音素材（光盤裡的“聲音”資料夾下）。
教學重點：
設定文字、圖片和藝術字等物件的動畫效果並配上聲音。
教學難點：
在設定動畫效果之前要先選中物件。
教學建議：
1、可以為物件設定動態效果是PowerPoint和Word最大的區別，也是它吸引人的'地方，動畫對於學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將範例演示給學生看，以激發他們的學習興趣。
2、開啟簡報可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話方塊裡選擇“開啟已有的簡報”來開啟，第二種是啟動PowerPoint以後，選擇從常用工具欄中或從檔案選單中選擇“開啟”命令，然後從中選擇需要的檔案。
3、設定動畫效果之前必須先選中要設定的物件，開啟“自定義動畫”對話方塊也有不同的方法。第一種：選中物件後選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中物件後單擊滑鼠右鍵，從快捷選單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話方塊裡，為選中的物件選擇動畫效果，配上聲音，這裡要讓學生明白，為物件設定了動畫效果以後才能為它配上聲音。如果想為其他物件設定動畫效果，可以在自定義對話方塊裡單擊“確定”後，選擇其他物件進行設定，再進行設定，也可以不退出自定義對話方塊，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片物件”中選擇一個物件，然後單擊“動畫”按鈕，進行動畫設定。
4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握物件的動畫設定。
5、引導學生養成經常儲存檔案的良好習慣。
四年級資訊科技教案 篇三
一、教材分析
《漂亮文字我來變》是《資訊科技》教材國小版四年級上冊第四課。教學物件是國小四年級學生。本課內容是文件處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字型、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小；第二部分是改變文字的字型；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。
這節課是整合美術教育、資訊科技教育的文件處理知識的教學綜合課。
二、學情分析：
四年級的學生，經過一年的資訊科技地學習，對計算機的操作有一定基礎。而且經過前幾節課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發現問題，合作交流解決問題，讓學生經歷探索的過程。
三、教學目標
1.知識目標：瞭解文字的大小、字型、顏色及藝術字的的概念。
2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字型、顏色的方法。（2）掌握設定藝術字的方法。
3、情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學重點與難點
重點：
讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，並對藝術字進行簡單調整。
難點：
能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。
五、說教法和學法
1、說教法：
本課採用的主要教法有任務驅動法、示範操作法、創設情境法、合作交流法等。
根據學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留於餘地，給足時間，加於輔導，以導促學。
2、說學法：
在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養學生自學能力，對於出現的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發，實現資訊與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，並能鍛鍊學生歸納、分析和表達的能力，培養學生敢說、敢探索的優良品質。
六、教學過程
（一）、教學準備：
不同字型的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟體 微機教室
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。
(二)說教學流程：
為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。
1．創設情景，匯入新課。2．探究學習，自主建構3．觀摩協作提升技能
4．歸納總結提高認識5、課外延伸，整合學習
（三）具體過程如下：
１.創設情景，匯入新課
首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、
楷書、隸書、草書等不同字型的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力。同時讓學生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字型，恰當的運用這些字型能使我們的電子文件更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字型、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什麼給我們的視覺感受不一樣呢？
最後教師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
設計意圖（此環節的設計目的是創設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為後面的教學打下鋪墊。）
2.探究學習，自主建構
本環節分三個層次展開：
第一層次：點選工具，認識選單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那麼漂亮，就得先認識格式工具欄的各種選單，尤其是字號、字型、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹選單的作用，介紹時邊演示邊介紹。
（本環節我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環節的設計體現重視雙基的教學理念。）
第二層次：讓學生感受文字的變化過程
例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）
師講解：（1）選定→字型（格式工具欄）→黑體→字號→字型顏色→紅色。學生操作練習
（這部分內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前後過程的效果。）
第三層次：嘗試操作，合作交流。
教師讓學生開啟之前儲存的文章《校園的早晨》，根據學生的特徵，讓學生提出文字修飾方法，而後學生嘗試自主操作學生操作完成後，小組合作交流，修改修飾。
過度：經過以上設定，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。
佈置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。
可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，並進行個別輔導。
（實踐操作是資訊科技教育中的重要內容，也是培養學生創新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）
3.觀摩協作提升技能
在這個環節裡，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。
設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發現別人的優點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）
4、歸納總結提高認識
學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。
師小結：聽了的彙報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。
5.課外延伸，整合學習
選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然後列印，交給家長評價。
教學理念
1.注重學生興趣的引導，實現教學目標。
2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，並且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取資訊，掌握操作。
3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發展區”。
4.調動積極因素，促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。
四年級上冊資訊科技教案 篇四
教學目標
知識
讓學生學會設定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。
能力
培養學生觀察、創新能力和發現和解決問題的能力。
情感
通過學習培養學生對電腦科學的熱愛。
教學重點與難點
難點
設計製作班級表格。
重點
掌握簡單表格的編輯操作。
教學思路
創設情景、激發興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學過程
教 師 活 動
學 生 活 動
一、觀察班級課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創新，應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級製作一份表格。
學生觀察。
學生觀察比較談感受。
沒完成的同學繼續製作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的班主任老師對我說你們班級裡貼在牆上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。
（班級表格任選一張完成，可以是班隊幹部表等等）
三、創新提高，製作年級課程表。
1. 請根據剛才的觀察結果，為四年級作一個年級課程表。
2. 教師巡迴指導學困生
四、展示成果，評價交流。
1. 開展自評互評活動，選出優秀作品作展示。
2. 展示有創新性的年級課程表。
3. 通過共享印表機列印優秀作品。
五、反思小結，鞏固提高
1. 這節課你都學會了哪此知識？
2. 說一說自己製作出表格的感受
六、研究性作業：
你能做一個有自己照片的課程表嗎？
學生分工製作。
學生動手操作，創新實踐。
開展評價活動，培養學生的審美能力和評價能力。
學生回答
培養學生的探究意識。
四年級資訊科技教案 篇五
教學目標：
1.知識與技能目標：學會如何定義文字塊，掌握複製、移動、刪除文字塊的方法。
2.過程與方法目標：培養同學們自主探究、合作交流，解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標：培養同學們善於觀察及巧妙運用資訊科技的好習慣。
教學重、難點：
定義文字塊、文字塊的移動和複製。
教學準備：
多媒體網路教室、教學、《西遊記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單
教學過程：
（一）創設情境，匯入新知
1.播放動畫片《西遊記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。
師：同學們，看了剛才這個片段，你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢？
生：（神通廣大、法力無邊、機智勇敢……）
師：老師也偷偷地向孫悟空學習了幾種神通，你們想不想見識一下我的厲害？
生：（想）
【設計意圖；用孫悟空的神通引入創設學習情境，吸引學生注意力，引發學習動機，激發學生學習興趣。】
師：那你們可要睜大眼睛仔細看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段複製好的文字用快捷鍵迅速貼上）
生：（質疑）
師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現在我就把答案告訴你們，實際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學習的內容：複製（板書）
（二）師生合作，研究探索
師：請同學們舉一些生活中有關複製的例子。
（生積極舉手發言）
【設計意圖：讓學生思考生活中應用到“複製”的例子，理解複製操作的作用。】
師總結：複製的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像複寫紙，計算機所指的複製就是把某一內容再準備一份儲存下來，隨時準備“貼”在需要的地方，要複製首先要確定複製的範圍，這個過程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文件，使用計算機的優越之處，就在於它具有複製和貼上的功能，我們一起來看一個任務。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實就是給文字塊做上標記（用滑鼠把文字拖黑）。
通過多媒體網路教室將事先輸入好的兒歌《七色光》傳送給學生，供學生操作使用。（附：《七色光》歌詞）
【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度（複製和貼上文字塊）
師：請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎？
生：（會發現缺少一些需要重複的歌詞）
師：演示覆制文字塊的方法。
操作步驟：A、選定“文字塊”
B、編輯→複製
C、定義游標位置
D、編輯→貼上
【實戰演練】請你用複製的方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調整語句順序（移動文字塊）
出示： 技術 喜歡 很 課 我們 資訊 上 都
師：你們能把這些詞語連成一句話嗎？
那麼在電腦上如何移動它們的順序呢？
小組討論，操作實踐
請一名同學演示。
試一試：文字塊的移動，也可以採用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊，把游標移動到文字塊上，當游標變成 時按下滑鼠拖動。這時游標前面出現一條豎細虛線，隨滑鼠移動，移到目標位置後，放開滑鼠，文字塊就移動過來了。如果拖動的同時，按住Ctrl鍵，結果會怎樣？
想一想：文字塊的移動和複製有什麼不同？它們的共同點又是什麼？
4. 精練語言文字（刪除文字塊）
出示病句：廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。
師：請同學們讀一讀這句話，看看有什麼問題？
生：（會發現有多餘用詞的語病）
共同回憶：刪除文字用什麼鍵？（Bacspace和Del）
師：以前我們只能一個字一個字地刪除，那麼我們能不能將文字定義為“文字塊”，然後一起刪除呢？
生：試操作。
想一想：可不可以用剪下的方法來刪除文字？它們有什麼區別呢？
（三）反思小結，鞏固創新
通過本節課的學習，你都學到了什麼？
請你在Wrd中寫出來吧，再用本節課所學的複製、移動、刪除等操作整理一下吧！
（四）評價
師：老師對你們這節課的表現很滿意，你對你自己的表現有什麼評價呢？請開啟評價單，把你們的表現記錄在表現單上吧！
生：學生上機操作填寫評價單並彙報評價單。
附：《七色光》歌詞
太陽，太陽，
給我們帶來七色光彩
照得我們心靈的花朵，美麗可愛
今天我們成長在陽光下
明天我們去創造七彩世界
來來來 來來 來來來 來來
來來來 來來 來來來 來來
七色光，七色光，太陽的光彩
我們帶著七彩夢走向未來
四年級資訊科技教案 篇六
教學目標：
1、學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位資訊查詢、乘車方案查詢等
2、學會登入武漢三維地圖網，用三維地圖檢查位置。
3、體驗數學地圖給我們帶來的便利，提高藉助網路解決出行問題的能力。
重點：學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位資訊查詢、乘車方案查詢
學習方法重點：自學，評價
分層點：數學地圖的其他功能
教學課時：1課時
教學環境：計算機室、多媒體課件
一、談話匯入：
1、提問：同學們，你們知道搜尋網站有哪些呢？
2、提問：你們知道網路地圖搜尋嗎？有知道網址的同學嗎？
3、可以上來示範一下嗎？同學示範。
今天我們就來研究網路地圖的搜尋功能。網路地圖任我行（板書）
師示範進入的方法。
二、探究新知：
探究一：網路地圖的搜尋功能找自身的學校
1、網路地圖最大的不同，在於它能夠進行方便的 搜尋（板書）。
2、請同學們開啟網路地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？
3、同學動手嘗試。
4、點生上臺演示。
5、師點評。
6、既然網路地圖能夠搜尋到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發現有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示範解決。
探究二：網路地圖的公交換乘功能
1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經常有坐公交車出行的經歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網路地圖就可以協助我們解決這些不便。
網路地圖除了可以進行地點查詢，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學操作。
4、點生上臺演示。
5、那麼還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示範。
三、方案設計：
同學們，武漢的風景名勝有很多，現在學校正在徵集“一日遊”方案，方案規定從學校動身，一天之內遊覽武漢的兩個景點，最後回到學校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費用要合理。老師想問一下同學，能不能夠用我們剛才學過的知識設計這個“一日遊”方案呢？
現在老師請每位同學設計一個“一日遊”方案，看誰的方案最合理。
武漢一日遊方案設計單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達。
你認為你的設計合理嗎？為什麼？
四、評價總結：
1、同學作品展示（評選最合理的設計單）。
2、總結：網路地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網路改變生活。
國小四年級資訊科技的教案 篇七
第1課、檔案的查詢與建立捷徑
教學目標：
1、學會檔案的自動查詢，四年級資訊科技教案。
2、能夠建立捷徑。
3、能夠更改捷徑的圖示。教學重點：
1、利用Windows的查詢功能搜尋檔案。
2、學會建立捷徑。教學難點：
綜合利用Windows的查詢功能搜尋資訊的能力。
教學時間：
1課時。
教學準備：
安裝一些漂亮的圖示。教學建議：
這是一堂作業系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
檔案查詢：檔案的查詢介面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查詢的檔名時，可以通過兩個例子(一個把檔案輸全，一個輸入檔名的其中幾個)讓學生明白，有時查詢一個檔案，如果檔名記的不全照樣可以把檔案找到。搜尋的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設定一兩陷井，如：在D盤的檔案讓學生在C盤找。
建立捷徑：引入建立捷徑可以通過比賽來實現。如：讓幾個學生用不同的方法執行一個命令(例如執行Word，
1、可以用從開始按鈕進入執行
2、查詢到Word，雙擊執行
3、一步一步找到Word並執行
4、雙擊桌面的Word快捷圖示…)由學生來評說喜歡哪一種方法並說一說原因。這樣即可以引入捷徑的建立又可以讓學生明白捷徑的作用。
捷徑的建立有很多方法：教材講述的先用查詢軟體找到需要建立的檔案再用快捷選單來建立捷徑。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的建立方法。
更改"捷徑"圖示：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖示也可讓學生試著找到那些漂亮的圖示。
第2課、從這裡啟航
教學目標：
1.認識Word的基本介面、啟動方法及其作用。
2.熟悉Word的編輯環境，能在Word中錄入文字及文字的格式化
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：
1.排版好的Word文章供學生欣賞(文章可在光碟中找到)
2.如果學生機沒有光碟機，將"萬里長城"拷到網路中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹Office：Office20xx(Word20xx、Excel20xx、Powerpoint20xx、outlook20xx、Access20xx)是微軟公司的辦公系列軟體。我們平時所用的Windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文書處理軟體，包括文章的編輯、排版和列印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發學生興趣。
的啟動。
的基本介面：Word的基本介面和寫字板很相似，因此在這裡，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
中的字型格式設定：Word中的字型格式設定要比寫字板非富得多，這裡可以給學生稍作介紹；
6.動態效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。
7.這裡應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現Word有哪些功能。
8.檔案的儲存：教材上是開啟光碟上的檔案進行修改的。檔案是隻讀的，所以要用"另存"的方法，並提醒學生記住儲存檔案的檔案是什麼。
第3課、給我們的文章加圖畫
教學目標：
1.學會在Word中插入剪貼畫和來自檔案的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設定。
3.瞭解Word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97預設的圖片是浮於文字上方的，因此一插入就可以動，Word20xx預設的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊滑鼠右鍵，選擇"設定圖片格式"，單擊其中的"版式"，單擊"浮於文字上方"就可以移動了
20xx的對話方塊的Word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以後的各課中均會碰到。
啟動後，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"檢視"選單中的"工具欄"，在彈出的選單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置於文字下方"後，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作並不複雜，因此可以通過大螢幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察螢幕提示，自己想一想怎麼操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意滑鼠指標的變化。
3.右鍵快捷選單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵選單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文件區單擊右鍵，在工具欄和選單欄上單擊所彈出的右鍵選單各是怎樣的，為什麼會有這些不同？
4.設定圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存於文字下方。
5.插入來自檔案的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆裡畫的畫及電腦中的圖片檔案。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設定。這裡可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將滑鼠指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
第4課、讓我們的文章更有藝術性-藝術字
教學目標：
1.學會在Word中插入藝術字。
2.瞭解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設定。
注意點：
剛插入藝術字時，預設的環繞方式一般是浮於文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設定藝術字格式"，可以改變它的環繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設定。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是開啟繪圖工具欄，教學時可以先讓學生開啟繪圖工具欄。
2.藝術字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設定均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，並且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這裡要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設定：補充一點，為了更方便地進行設定，Word中可以將陰影設定拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設定"，將出現如下工具欄。
第5課、有趣的自選圖形
教學目標：
1.學會在Word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設定。
3.知道文字框的作用，掌握文字框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設定和文字框的操作。
教學任務：
完成禁止吸菸標誌。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和後兩課一起完成一篇關於倡導禁止吸菸的文章，從這一篇倡議書的製作過程中，將學習自選圖形、Word中製表和Word中的圖表製作。
1.開啟光碟上錄入好的原檔案，這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支菸：這一步比較複雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的複製，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香菸對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用游標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的選單中選擇"調整座標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。
5.這裡的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文字框。文字框要設定無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文字西框透明。
資訊科技教案 篇八
一、教學目標
1.說出新增、刪除視訊效果和過渡效果的操作方法，獨立完成視訊美化操作。
2.通過觀察微課視訊、小組合作等多方法進行學習，提高自主學習能力。
3.通過對視訊效果的美化，感受Windows Movie Maker不僅能夠新增視訊效果還能新增視訊過渡的強大功能。
二、教學重難點
【重點】視訊效果的編輯步驟。
【難點】視訊美化的操作步驟。
三、教學過程
(一)匯入新課
教師利用多媒體播放兩段視訊，一段添加了視訊效果和過渡效果，一段沒有新增任何效果，通過對比觀察出兩段視訊的差異，並提問這些視訊效果是如何新增的呢？預設學生陷入沉思，帶著疑惑引入本課——視訊效果及過渡。
(二)新課講授
1.新增視訊效果
教師演示第一種新增視訊效果的方法，在演示的過程中，提醒學生觀察點選的位置和選單命令，演示完畢後，請學生描述操作步驟。【在“情節提要/時間線”上選擇需要新增視訊效果的物件，在“工具”選單中選擇“視訊效果”，在“內容”窗格中單擊要新增的視訊效果，在“剪輯”選單上單擊“新增到時間線”或“新增到情節提要”】教師可以評價學生觀察仔細，語言表達能力很強，之後教師佈置任務，讓學生自主探究第二種方法，在學生操作過程中，教師進行巡視指導，隨機請學生回答操作步驟。【在“情節提要”或“時間線”上選擇指定影片段落，單擊滑鼠右鍵選擇“視訊效果”。在“新增或刪除視訊效果”中選定效果然後點選新增後再次點選確定】教師可以評價學生學習能力很強，勇於探索和創新。
2.刪除視訊效果
視訊效果新增完成後，預設學生想要嘗試各種不同的視訊效果，教師提出疑問：如果有不想要的視訊效果，又該如何刪除呢？教師通過多媒體播放微課視訊進行教學，視訊播放過程中，提醒學生注意觀察有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的，播放結束後請這位同學分享。【法一：選擇要刪除視訊效果的物件，單擊剪輯選單，選擇視訊中的視訊效果，在彈出的對話方塊中單擊要刪除的效果，再點選刪除。法二：在時間線上選擇視訊效果單元格，按。法三：右鍵選擇要刪除視訊效果的單元格，然後點選刪除效果。】教師可以評價學生觀察的很仔細，總結也很到位。然後請學生按照微視訊中任一刪除的方法，將新增的視訊效果刪除。
3.新增視訊過渡
有了新增視訊效果的基礎，教師佈置任務：以資訊科技小組為單位，5分鐘時間內討論新增視訊過渡的方法，教師進行巡視指導。討論結束後請小組代表分享討論成果。【在“情節提要/時間線”上選擇需要進行過渡的第二個物件；然後選擇電影任務→編輯電影→檢視視訊過渡；在“內容”中單擊要新增的視訊過渡；在“剪輯”選單上單擊“新增到時間線”或“新增到情節提要”】教師對其進行表揚，回答的小組代表概括能力很強，以後要繼續保持。
4.刪除視訊過渡
教師播放一段視訊過渡不自然的視訊，並提問學生視訊的不足之處在哪，應如何修改。請學生上臺演示刪除過渡效果的操作。【在“情節提要”上選擇要刪除的視訊過渡單元格；在“編輯”選單上單擊“刪除”】教師評價這位同學動手操作能力很強，知識遷移的能力很強。請學生自行操作，將視訊修改得更美觀。
(三)鞏固提高
在學生掌握了基本操作之後，開展一個視訊大賽，請學生利用剛才學習的知識來製作視訊並上臺展示作品，師生共同評選出最佳作品，並請未獲獎的學生再次修改作品。
(四)小結作業
小結：學生分享本節課的收穫有哪些，教師進行補充。
作業：思考如何更改視訊過渡持續時間，下節課與同學分享。
四年級資訊科技教案 篇九
教學目標：
1. 學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2. 體驗自身製作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學過程：
一、複習引入
上學期我們利用WORD中的表格工具製作了一張“好友通訊錄”，還記得它的製作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導
二、自學實踐
1、表格的修改
在老師的巡視過程中，我發現有的同學遇到了問題，我們請他說說，認真聽，看誰能幫他解決問題？
（1）表格中出現了多餘的行和列怎麼辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
（2）已畫的表格中差一行或列怎麼辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，並演示說明操作過程
3、嘗試擴充套件
“自動套用格式”工具能快速對錶格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協助我們對錶格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發現
三、我們的收穫
1、這節課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳製作個人”與“最佳製作小組”評比
國小四年級資訊科技教案 篇十
教學目標：
1、瞭解什麼是“百度圖片”搜尋。
2、瞭解什麼是“百度知道”搜尋。
教學重點：
1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜尋資訊的方法。
2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜尋資訊的方法。
教學難點：
1、能根據實際需要，提煉有效關鍵詞，查詢所需的圖片及文字。
2、網頁上圖片的儲存方法。
教學過程：
一、激趣提問：
引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統節日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的哪個傳統節日？
(學生回答：傣族潑水節。)
問題引入：同學們想不想利用因特網搜尋更多表現傣族傳統節日的圖片？今天我們給同學們介紹“百度”這個搜尋新“朋友”，讓它幫我們搜尋資訊。
二、教學新課：
1、使用“百度圖片”，搜尋傣族傳統節日圖片。
請同學們開啟“百度圖片”網頁，提煉所要搜尋資訊的`關鍵詞並輸入關鍵詞搜尋圖片資料。
提煉關鍵詞“傣族傳統節日”。
利用因特網搜尋傣族傳統節日圖片資料。
2、自主實踐學習新知
巡視學生，輔導學生，分析搜尋方法。
完成的學生舉手示意，展示搜尋結果。
師：為方便以後學習、欣賞，需要將網頁中的圖片儲存到電腦中。
師演示網頁中圖片的儲存方法，儲存網頁中開啟的圖片到“圖片收藏”資料夾中。
師生共同總結使用“百度圖片”搜尋、儲存圖片資料的方法。
3、實踐交流鞏固新知
問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人傑地靈，旅遊風景名勝數不勝數，你瞭解宣城的旅遊景點嗎？
組內學生互相交流搜尋方法，分享搜尋結果。
指導學生完成搜尋任務，分析搜尋方法。
自主完成搜尋任務。
組內交流搜尋方法，分享搜尋結果
三、課堂小結。
回顧本節課所學內容。
四年級資訊科技教案 篇十一
教學目標
知識目標：瞭解文字的大小、字型顏色及藝術字的概念。
技能目標：⑴掌握改變文字的大小、字型、顏色的方法。
⑵掌握設定藝術字的方法。
情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
重點難點
教學重點：掌握修飾文字的各種技巧。
教學難點：培養修飾美化文字的能力。
教學素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，激發興趣
教師切換幻燈片出示一組各種字型的書法圖片（草書、楷書、隸書、篆書書寫的“壽”字）。
為什麼好，又好在哪裡呢？
（因為用了好看的字型。使文字變得漂亮了。）
在計算機中也有很多不同的字型，恰當運用這些字型能使我們的電子文件變得更加活潑鮮明、美觀大方。下面我們來看兩首詩。
教師用幻燈片展示兩首靜夜思，左邊的未經任何修飾，右邊的改變了文字的大小、顏色、字型還添加了藝術字。
哪一首比較好看啊？為什麼呢？
生：右邊那首好看。
（生答師板書）因為加了顏色（板書“文字的大小”），還變了字型（板書“文字的字型”）、大小（板書“文字的大小”），題目還換成了藝術字（板書“插入藝術字”）。）
師：同學們，你們想學會讓文字變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
（幻燈片切換到課題“漂亮文字我來變”）
欣賞四種字型的書法作品“壽”，體會不同字型的魅力。
觀察兩首詩的區別，找出不同，引出學習重點。
通過創設趣味情景，激發學生的學習情趣。
啟發探究，技巧點撥
教師引導學生在word中找出格式工具欄並在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個工具：“字號列表”、“字型列表”、“字型調色盤”、“插入藝術字命令”。
自主探究，交流分享
教師將學生分為四個組，各小組在組長的帶領下分組探究，分別完成本課的四個學習任務（改變文字的大小、改變文字的字型、改變文字的顏色、插入藝術字）。（自主探究）
師：咱們這堂課有四個知識點（切換幻燈片）
①改變文字大小
②改變文字的字型
③改變文字的顏色
④插入藝術字
現在老師把同學們分成四個小組，每個小組完成一個知識點的研究任務。
師：同學們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學商量，也可以問老師。
師：我們班同學很會學習，相信大家一定能很好的完成老師佈置的任務，現在就開始吧。
小組交流彙報，推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。
師：我看同學們通過自己的探究，已經基本上完成了老師佈置的任務。現在請每個小組派一名同學上來演示講解一下自己所在小組探究的成果。
（從四個小組中找一名同學上臺演示講解，完成四個問題的成果展示，同時教會其他同學。）
在組長的帶領下完成教師佈置的探究任務，同時記錄下小組內解決不了的問題。
小組探究完成後推選代表上臺演示成果。
明確學習任務並對學生分組，通過學生的小組協作完成學習任務。在整個學習過程中充分發揮學生的主動性，培養學生小組協作的能力。
合作學習，釋疑解難
師：經過前面的學習，大家有沒有遇到什麼困難啊？
生提出問題，會的同學起來回答解決。如果沒有同學會。教師進行講解。
（如：如果在沒有選定文字的情況下，直接更改字號和字型大小，有效果嗎？）
將自主探究過程中出現的解決不了的問題提出來。
集體共同解決，已經會的同學幫助不會的同學，最終達到共同進步。
解決學生在自主探究中發現的尚未解決的重難點問題。
實踐創作，展示評價
師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和彙報，我發現同學們對今天所學的知識點已經掌握的不錯了。現在請用今天所學的知識，進一步美化一下《靜夜思》這首詩。趕快行動吧！
學生完成作品。
運用本堂課所學按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。
欣賞並評價其他同學的作品。
發揮學生的創造性，利用本課所學創作作品，讓學生在創作的過程中強化所學知識，增加成就感。
梳理總結，拓展延伸
師：通過這節課的學習，大家有什麼收穫？
（找同學站起來回答）
師：總結的很好！除了課本上提到的方法，還有其他的操作方式可以實現我們今天所學的四個知識點，至於具體如何操作，感興趣的同學可以在可惜啊自己試著去研究研究。
板書設計
漂亮文字我來變
文字的大小：選定文字→開啟字號列表→選擇字號
文字的字型：選定文字→開啟字型列表→選擇字型
文字的顏色：選定文字→開啟字型調色盤→選擇顏色
插入藝術字：插入→圖片→藝術字
教後反思
（略）
四年級資訊科技教案 篇十二
四年級資訊科技教案
第1課檔案的查詢與建立捷徑教學目標：
1、學會檔案的自動查詢。
2、能夠建立捷徑。
3、能夠更改捷徑的圖示。教學重點：
1、利用Windows的查詢功能搜尋檔案。
2、學會建立捷徑。教學難點：
綜合利用Windows的查詢功能搜尋資訊的能力。教學時間：
1課時。教學準備：
安裝一些漂亮的圖示。教學建議：
這是一堂作業系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
檔案查詢：檔案的查詢介面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查詢的檔名時，可以通過兩個例子(一個把檔案輸全，一個輸入檔名的其中幾個)讓學生明白，有時查詢一個檔案，如果檔名記的不全照樣可以把檔案找到。搜尋的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設定一兩陷井，如：在D盤的檔案讓學生在C盤找。
建立捷徑：引入建立捷徑可以通過比賽來實現。如：讓幾個學生用不同的方法執行一個命令(例如執行Word，1、可以用從開始按鈕進入執行2、查詢到Word，雙擊執行3、一步一步找到Word並執行4、雙擊桌面的Word快捷圖示…)由學生來評說喜歡哪一種方法並說一說原因。這樣即可以引入捷徑的建立又可以讓學生明白捷徑的作用。
捷徑的建立有很多方法：教材講述的先用查詢軟體找到需要建立的檔案再用快捷選單來建立捷徑。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的建立方法。
更改“捷徑”圖示：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖示也可讓學生試著找到那些漂亮的圖示。
第2課從這裡啟航
教學目標：
1.認識Word的基本介面、啟動方法及其作用。
2.熟悉Word的編輯環境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學重點：
啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：
1.排版好的Word文章供學生欣賞(文章可在光碟中找到)
2.如果學生機沒有光碟機，將“萬里長城”拷到網路中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹Office：Office2000(Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000)是微軟公司的辦公系列軟體。我們平時所用的Windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文書處理軟體，包括文章的編輯、排版和列印。可以非常方便地實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發學生興趣。
的啟動。
的基本介面：Word的基本介面和寫字板很相似，因此在這裡，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
中的字型格式設定：Word中的字型格式設定要比寫字板非富得多，這裡可以給學生稍作介紹；
6.動態效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。
7.這裡應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現Word有哪些功能。
8.檔案的儲存：教材上是開啟光碟上的'檔案進行修改的。檔案是隻讀的，所以要用“另存”的方法，並提醒學生記住儲存檔案的檔案是什麼。
第3課給我們的文章加圖畫
教學目標：
1.學會在Word中插入剪貼畫和來自檔案的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設定。
3.瞭解Word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97預設的圖片是浮於文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000預設的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊滑鼠右鍵，選擇“設定圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮於文字上方”就可以移動了。
2000的對話方塊的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以後的各課中均會碰到。
啟動後，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“檢視”選單中的“工具欄”，在彈出的選單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為“置於文字下方”後，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作並不複雜，因此可以通過大螢幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察螢幕提示，自己想一想怎麼操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意滑鼠指標的變化。
3.右鍵快捷選單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵選單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文件區單擊右鍵，在工具欄和選單欄上單擊所彈出的右鍵選單各是怎樣的，為什麼會有這些不同？
4.設定圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存於文字下方。
5.插入來自檔案的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆裡畫的畫及電腦中的圖片檔案。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設定。這裡可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將滑鼠指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術性-藝術字
教學目標：
1.學會在Word中插入藝術字。
2.瞭解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設定。
注意點：
剛插入藝術字時，預設的環繞方式一般是浮於文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設定藝術字格式”，可以改變它的環繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設定。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是開啟繪圖工具欄，教學時可以先讓學生開啟繪圖工具欄。
2.藝術字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設定均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，並且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這裡要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設定：補充一點，為了更方便地進行設定，Word中可以將陰影設定拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單
擊陰影按鈕，選擇“陰影設定”，將出現如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形
教學目標：
1.學會在Word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設定。
3.知道文字框的作用，掌握文字框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設定和文字框的操作。
教學任務：
完成禁止吸菸標誌。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和後兩課一起完成一篇關於倡導禁止吸菸的文章，從這一篇倡議書的製作過程中，將學習自選圖形、Word中製表和Word中的圖表製作。
1.開啟光碟上錄入好的原檔案，這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支菸：這一步比較複雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的複製，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香菸對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用游標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的選單中選擇“調整座標線”命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。
5.這裡的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文字框。文字框要設定無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文字西框透明。
第6課製作表格
教學目標：
1.學會在Word中插入簡單的表格。
2.掌握對錶格的一些設定，能在文章中利用表格。
課時按排：
1課時。
教學重點：
表格的插入和修改。
教學難點：
表格中直接畫表線。
教學任務：
將資料改為表格。
注意點：
教材分析：
1.本課內容是表格製作，但並不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應用整合在文章中，注重知識的運用。
2.表格的一般知識。(1)如何插入表格；(2)改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word中的表格具有一定的智慧性。利用畫線和擦線工具，可以畫出複雜的表格。(5)表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據實際情況讓學生自己試一試。(練習中用到)。(6)合併和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據實際需要新增。
3.利用表格，修改文章。將文章中的對比資料用表格表現出來，更清晰。
4.練習做課程表。
5.表格還可以發揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
第7課製作統計圖
教學目標：
1.學會在Word中插入物件。
2.掌握統計圖表的製作方法。
課時按排：1課時。
教學重點：
統計圖表的製作方法。
教學任務：將吸菸和不吸菸的得病情況製作統計圖。
課前準備：
教材分析：
1.製作統計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦製作卻相當快捷。學習這一課，能讓