資訊的主要特徵: 篇一
師:剛才我們都列舉很多資訊,也解哪些是資訊,哪些是資訊的媒體。現在,我們可不可以歸納一下資訊有哪些主要特徵呢?同樣,也舉1~2個例子。
師、生:資訊的主要特徵是:可開發、儲存;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
高一資訊科技教案 篇二
【教學目標】
1、鞏固掌握建立資料庫、資料表的方法,及建立表間聯絡的方法。
2、讓學生通過建立和執行查詢,對資料進行查詢、篩選和排序,體驗資料檢查的基本過程,加深對資料查詢原理的理解。
【教學重點】
掌握資料庫的基本操作方法。
【教學難點】
如何引導學生把握複習的重點和方法。
【教學策略】
教師利用網路多媒體教室,採用任務驅動為主的教學方法,引導學生對任務的目標、解決問題的思路進行分析,對系統的功能及使用方法進行歸納總結。教師提出問題和佈置任務,由易到難,層層遞進。學生操作實踐的同時,教師適時進行演示和指導,對常見錯誤進行糾正,對學生完成任務的情況及時反饋和評價。
【教學環境】
採用多媒體網路計算機實驗室上課,教師機具有廣播功能和檔案傳送功能。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
匯入
通過前幾節課的模擬操作練習,同學們是否歸納出上機考試中最常出現的是題型?
學生可能回答不知道,可能回答建立資料庫。
沒錯,通過模擬練習,我們發現在上機考試的第一題一般是讓我們建立數()據庫,並建立相關資料表。
設計意圖:讓學生重視資料庫和資料表的建立。
操作實踐
任務1:在d盤的access資料夾下建立一個名為“中國小資訊科技大賽”的資料庫,並在該資料庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學校”的資料表,表的結構設定如下:
參賽選手錶
欄位名欄位型別是否主鍵
選手編號文字是
姓名文字否
學校名稱文字否
電子郵箱文字否
參賽學校表
欄位名欄位型別是否主鍵
學校名稱文字是
地址文字否
電子郵箱文字否
請某個同學操作演示。
學生一起看操作演示。
適時講評,如果學生操作中出現錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚。
容易出錯的地方:儲存的目錄是否正確
資料庫名、資料表名、欄位名是否正確
主鍵設定是否正確:主鍵的設定有幾種方法?
講授
access資料庫是多個數據表的集合,我們可以在這些資料表之間建立一種聯絡,從而將各表中的資料關聯起來,實施多個相關表之間的資料連線。
操作實踐
任務2:建立參賽選手錶和參賽作品表之間的聯絡。
請某個同學上來操作演示一下。
學生一起看操作演示。
講授
適時講評,如果學生操作中出現錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚。
在access中,利用“工具”選單中的“關係”選單項來建立表與表之間的聯絡。用來關聯的兩個欄位的資料名通常是相同的,而參照完整性是用來保證資料的完整性。
設計意圖:讓學生演示操作,由其他學生判斷做對與否,教師點評,指出易錯處,加深學生對此類題的理解。
講授
在資料庫的操作中,資料的檢索是日常工作中很大的一部分,對單個表,我們可以直接通過篩選、排序來進行資料檢索。
演示:用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查詢“網頁設計”作品。
任務3:在“參賽作品表”中,用“篩選”的功能查詢國小組的“網頁設計”作品。
任務4:查詢國小組的“網頁設計”和中學組“電子報刊”作品。
學生實踐操作
教師適時演示和指導。
講授
在“準則”中,兩個條件若在同一行,表示它們之間的關係是and(與),即這些條件要同時滿足;若在不同行,則它們的關係是or(或),即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說,要查詢網頁設計和電腦動畫作品;查詢布心國小的網頁設計作品;查詢一等獎和二等獎作品。
科學實踐(10分鐘 篇三
(一)密碼設定
實踐活動1:對下發的學生素材檔案進行加密。
教師講解+學生實踐操作
(二)軟體安裝
教師下發相關軟體驅動程式。
實踐活動2:
探索防毒軟體(試用版)安裝、使用。
側重點:安裝、設定、防毒
學生活動:
1、根據學習材料、操作步驟嚮導材料,分組合作探究安全軟體的安裝、使用
2、各組完成自己的教學任務後,分別派代表示範講解自己的學習心得。
設計意圖:“安全防護,學以致用”。學會保護自己的檔案,學會使用防毒軟體和防火牆軟體來解決自己身邊的電腦保安問題。從理論知識到實踐操作,從實踐操作到理論知識,通過實踐操作提升學生對理論知識的理解,改變純知識理論教學,理論知識與實踐操作同時並重學習。