[前言]科學教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：科學教案
這篇科學教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。
一、教學目標：
1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發幼兒探索身體奧祕的興趣。
2、培養幼兒感知的能力。
二、活動準備：
體操墊、各種豆子、木板製成的小路。
三、活動過程：
1、匯入。教師帶著孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發現了幾條特別的小路。
2、激發幼兒想親自體驗的慾望。師問：“咦！這裡有三條好特別的小路哦，走在上面會是什麼感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗一下。並請幼兒說出走在不同小路上的感覺。
3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳，發現腳的祕密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的）。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什麼不一樣的地方（大小不一樣）。還請小朋友說一說腳的本領（走、跑、跳、踢）。
4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。
5、結束。音樂遊戲（光腳丫）。
附兒歌1：光腳丫
大腳丫，小腳丫，
一群光腳丫。
變成小鴨鴨，
呷呷呷！呷呷呷！
附兒歌2：光腳丫
小娃娃，光腳丫，
扶著走，跪著爬，
蹲一蹲，站一站，
蹦蹦跳，快長大。
第2篇：科學教案
給你一篇科學教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
【設計思路】
朋友出差回來，送我一面精緻的兩面鏡，我帶到教室裡，引發班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們非常熟悉它、喜歡它；而對兩面鏡孩子們則見得較少，但它非常有趣，它所照的物體成像有不少的變化，有趣、易觀察又好操作，是科學活動的好素材。興趣是幼兒自覺學習和發展的動機力量，鑑於此，我生成並設計了《有趣的兩面鏡》這一教學活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養幼兒對科學活動的興趣，發展探索、觀察、思維以及表達的能力。
【活動目標】
1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數量的變化。
2、嘗試記錄兩面鏡成像的現象。
3、樂意表述自己的探索過程和實驗結果。
【活動準備】
1、一面大的兩面鏡；每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。
2、記錄紙、筆若干。
【活動過程】
1、幼兒瞭解單面鏡的成像現象。
（1）教師組織幼兒自由地照小鏡子。
師：“小朋友們長得真可愛！老師今天特意為每一位小朋友準備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子。看一看，你在小鏡子裡面能看到你自己的什麼呢？”
（2）幼兒同伴間相互交流。
師：“你發現鏡子裡有幾個自己？”
2、探索兩面鏡有趣的物體成像現象。
（1）認識兩面鏡，激發幼兒的探索慾望。
師：“今天老師除了給小朋友們準備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什麼？它是怎樣做成的？”（出示特大的兩面鏡）
（2）師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩！可以慢慢地開啟，還可以。慢慢地合起來。”（老師邊講邊演示）接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦！這兩面鏡真好玩！還可以看到一些有趣的現象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡裡看到了什麼有趣的現象呢？”
（3）師：“那我究竟看到了什麼呢？小朋友們想知道嗎？請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發現什麼有趣的現象呢？”
3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現象。
（1）幼兒照兩面鏡，老師觀察指導。
（2）組織幼兒相互交流。
師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡裡發現了什麼有趣的現象？和一面鏡子裡照出來有什麼不一樣？為什麼會這樣呢？”
4、幼兒第二次探索，進一步感知兩面鏡有趣的物體成像現象。
（1）幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進行探索，教師注意觀察和指導，並鼓勵幼兒相互交流。
師：“剛才，小朋友發現了這麼多有趣在現象。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢！看，老師還給小朋友準備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發現什麼更有趣的現象？”
（2）組織幼兒交流探索的結果。
師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發現了什麼更有趣的現象呢？”
5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數量的變化並記錄結果。
（1）教師鼓勵幼兒繼續探索並記錄，教師注意觀察和指導。
師：“我們的小朋友可真能幹，又發現了這麼多有趣的現象。現在，老師想請小朋友把這些有趣的發現給記錄下來。那麼，該怎麼記，記在哪呢？請小朋友看黑板上的這張記錄表。”
（2）教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標記。第一個圖是兩面鏡完全開啟時的標記（邊講邊演示）；第二個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標記；第三個圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點兒的標記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個空格里面畫上小魚的標記，然後根據上面的標記，看看小魚在這種情況下（指第一標記）小魚像的數量是多少，在這種情況下（分別指第二、第三標記）小魚像的數量又是多少？然後，把你的發現記錄下來，可以用數字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。”
（3）展示個別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結果。
師：“你是用什麼跟兩面鏡玩的？發現了什麼規律？”
6、將幼兒作業記錄裝訂成冊，結束活動。
師：“今天，小朋友玩兩面鏡發現了很多有趣的現象，探索出當兩面鏡完全開啟的時候，物體像的數量最少，只有一個，當兩面鏡慢慢合攏的時候，物體像的數量就越來越多，並把它記錄下來。現在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發現”，在教室掛起來，好嗎？”
【活動評析】
幼兒對日常生活中的科學現象和科學問題有著天生的好奇和探究慾望，《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生髮出來的。在教學活動中，我先誘發幼兒的認知衝突，鼓勵他們大膽提問和猜想。
幼兒有了猜想和問題，併產生想尋求答案的願望，主動探究才會進入真正的準備狀態。接著在幼兒探究的過程中，我指導他們通過自身的探索，對兩面鏡進行感知、操作、發現問題、尋求答案。其間，我尊重接納每個幼兒的觀點，積極正確評價每一個幼兒的探究行為，對認真探索、積極動腦的幼兒加以肯定和表揚；對能力差的、依賴性較強的幼兒總是給予鼓勵的支援，幫助孩子樹立自信心，從而進一步調動幼兒主動學習的積極性，使他們的探究活動真正做到自主，學習的內驅力在探索中得以充分發揮，目標大成度高。
第3篇：科學教案
猜你正在找科學教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
活動目標：
1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的'發現。
活動準備：
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等。
2、記錄表若干活動過程：
一、瞭解磁鐵，發現磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？”請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T：“今天，老師為你們準備了許多東西。”（出示）T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”
3、幼兒操作，教師個別引導。
4、教師總結。
T：“能被吸起來的東西都是用什麼做的啊？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。
1、幼兒初次探索。
T：“這個小磁鐵是什麼樣子的？”請個別幼兒說一說。
T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小祕密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什麼？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）
2、幼兒再次探索，並進行記錄。
T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。”T：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？”3、教師總結T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”
三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示範操作T：“老師這裡有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什麼不一樣？”T：“那我們怎麼把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。
T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示範，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什麼顏色？”（彈開的話是什麼顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”
2、幼兒操作，教師指導
3、評價幼兒的操作T：“我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”
4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲，結束活動。
T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什麼呢？”T：“小船上有什麼？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進的話，應該怎麼做？後退的話，應該怎麼做？”T：“請小朋友自己來製作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”
第4篇：科學教案
下面由本站的作者為你提供科學教案的寫法。
活動目標：
1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的瞭解。
2、激發幼兒參與活動的興趣，並樂意用短句進行表達。
活動準備：
每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。
活動流程：玩玩具——找電池——瞭解電池——延伸
重點提問：
電池寶寶藏在什麼地方？電池寶寶長得怎麼樣？
遊戲
一、情況分析
經過一個階段的遊戲，在“超市”遊戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，並能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強，遊戲中的主動性越發明顯？“娃娃家”是
小班
幼兒最喜歡的遊戲，幼兒的生活經驗能在遊戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……上週我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭髮。幼兒對理髮有了一定的興趣，我班的角色遊戲又生成了一個新主題“理髮店”。
二、遊戲目標：
1、讓幼兒知道自己在遊戲中所扮演的角色，會在遊戲中做一些和角色相關的事。
2、引發幼兒願意在集體面前大膽表達。
三、遊戲準備：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理髮店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗髮水等。
（2）、觀察、捕捉幼兒遊戲動向，根據幼兒遊戲行為、發展和需要提供材料。
2、知識準備帶領幼兒參觀理髮店，瞭解相關的人、事、物，並取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理髮”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理髮店”中幼兒遊戲情況。
第5篇：科學教案
給大家帶來科學教案範文，供大家參考!
活動目標：
1．初步瞭解氣象與人們生活之間的關係。
2．學習通過觀察天氣做天氣記錄。
3．對探索天氣奧祕感興趣。
重點：瞭解氣象與人們生活之間的關係，對探索天氣奧祕感興趣
難點：學習通過觀察天氣做天氣記錄。
活動準備：
1．天氣預報的錄影。
2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（颳風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
活動過程：
1、教師引導幼兒瞭解天氣預報。
（1）師匯入：老師今天帶來了一段錄影想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄影裡面說的是什麼，又說了哪幾個城市？
（2）教師播放“中央電視臺天氣預報”錄影。
師：這位阿姨在幹什麼？（在播放天氣預報）你聽到了哪幾個城市的天氣預報（北京、上海、南京），每個城市的天氣一樣嗎，你是怎麼知道的呢？
（3）引出其它天氣情況，並根據幼兒回答出示相應的圖片。
師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出颳風、打雷、晴、陰等圖）
2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
（1）引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。
（2）幼兒討論用什麼方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。
師：晴天可以用什麼圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等）
師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標誌，還有哪些標誌呢？例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）
3、分組記錄天氣。
（1）師：請你做小設計師自選2-3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖示記錄在旁邊。
（2）教師展示、講評、修正並完善幼兒的天氣記錄。
師：你們有誰設計了晴天的天氣標記？請你們送上面來？我們看看他們是怎麼設計的？
師：還有誰設計的是和他們不一樣的？你設計了什麼？（陰天、下雨、打雷等）
我們來說說到底用什麼標記表示最好，讓大家一看就知道。
4、教師總結。
師：上面我們看的是一段旅遊天氣預報，除了旅遊天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、後天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要！
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