考場上不但要保持自己穩定的心態之外，還必須有科學的策略、合理的方法、規範的格式。那麼大學聯考語文答題技巧有哪些?那麼接下來給大家分享一些關於大學聯考語文詩歌答題技巧，希望對大家有所幫助。
大學聯考語文詩歌答題技巧
一、古詩鑑賞離不開三個問題
一是寫什麼?(內容)、二是怎樣寫的?(方法)三是為什麼寫的?(主題)
讀懂古詩的寫法，就能快速有效的答題。
二、答題方法
1、捕捉資訊
把握詩歌基本資訊的要素
(1)詩歌的吟詠物件及特點
物件就是人、事、物、景。
(2)、作者藉助吟詠物件所表達的情感和道理。
(3)、作者表現吟詠物件及抒情言志所運用的表達技巧。(列清單)
“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。”
表面是閒，實際是煩。抒發的是屋內寂寞、無聊的情感。
“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”
列清單：
時間、地點、人物、
事件：聞笛----折柳----故園情。
情感：(故園情)思鄉懷遠之情。
技巧：接物抒情。
列舉古詩的清單，可操作性強，但應注意：所列舉的資訊要緊扣題中所問，要起到為解題提供分析材料的作用。
三、抓住關鍵詞語
如何捕捉有效資訊，方法是抓關鍵詞語。什麼是關健詞語?
詩中的名詞(寫景、寫物、寫人)，有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什麼。
動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。
秋詞 張籍
“洛陽城裡見秋風、欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”
試析此詩寫了生活中那個“尋常”的細節?表現了他什麼樣的情感?
“開”字，動詞。表達了詩人什麼情感?又開啟信封，這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。
見秋風起，從而引起對家鄉的無限深切思念，所以又開啟信封補寫。又要補寫，是應為有說不盡的思念的話。
徵人怨、柳中庸
“歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”
1、為什麼說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。
2、詩題為“徵人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請做簡要賞析。
找出名詞，分類：金河、玉關、黑山，地名，邊塞的地名。物名：馬策、刀環、青冢，黑山。動詞：貴、繞、詩題：怨、
地名、物名都有邊塞特徵。怨是表達徵人心情的動詞。
(1)寫了徵人戍邊生活，所以說是一首邊塞詩。
(2)第一句“怨”、年年調動頻繁，第二句怨天天練兵辛苦，第三句怨天氣寒冷，第四句怨景色單調。通篇雖無怨字，卻句句有怨情。
看標題，把握情感。
四、如何鑑賞?鑑賞：內容，形象、表達技巧、評價思想內容和作者的觀點態度。
語言、技巧
用了什麼語言、技巧，表達了什麼，表達了什麼形象，抒發了什麼情感。
歸納、梳理出相應的解題思路。
第一種模式 分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。
答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注?此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境(步驟三)。
大學聯考語文詩歌鑑賞兩種模型
一、分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。
答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注?此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境(步驟三)。
二、分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?
提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
答題示例：
早行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
語文詩歌鑑賞基礎內容
一、注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠方來信),月亮(思鄉或團圓),鴻雁(遊子思鄉懷親或羈旅傷感),寒蟬(悲涼),柳(喻離別留念或代故鄉),芳草(離愁別恨),鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒),南浦(送別之地),芭蕉(離情別緒),燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷,或傳書敘離情或遊子漂泊),關山(思家),長亭短亭(送別),陽關曲(送別的歌聲).
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情),紅豆(男女愛情或友誼),紅葉(傳情之物).
⒊人格類：菊花(清高),梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),鬆(傲霜鬥雪堅守節操),
⒋悲情類：梧桐(象徵悲涼),烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(象徵淒涼哀傷或思家思歸),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅),猿(悲傷).
⒌其它類：崑山玉(人才),折桂(科舉及第),采薇(隱居生活),南冠(囚犯),柳營(軍營).東籬(高雅,潔身自好)
二、詩歌就題材(內容)的不同,可分以下10類,據此可瞭解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑弔古蹟古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業.(寫古蹟古人,多用典故)
⑵託物言志詩：不直接表露思想情感,而是運用比喻象徵擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中.(常有鬆、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸.
⑷羈旅思鄉詩：寫遊子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁.(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別後思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵.
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閒適美好,表達對世俗與現實的不滿、嚮往寧靜平和的歸隱思想,或表達自己遺世獨立,保持節操品性的情懷.
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山.
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡.(我們認為不會考,但是課本中有,我們還是要了解一點.)
三、寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念,大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫,虛寫(想象聯想)與實寫;
⒉運用修辭手法：比喻對比誇張比擬)(大學聯考常考)借代雙關反問設問、反問、互文;
3.運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(大學聯考常考)象徵、鋪陳,白描.
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合,或以動寫靜,以靜寫動;(大學聯考常考)
5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合,仰視平視與俯視結合;空間的上下結合,高低結合.
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色),聽覺(聲),嗅覺(氣味),味覺,觸覺;或通感.
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看,方法有：正面和側面描寫,虛寫(想象聯想)與實寫;
2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;
⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳,白描.
第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感
2、間接抒情：託物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情於景、(大學聯考常考)
第四種：結構(構篇)方式
對比,前後照應,問與答,卒章顯志,總分,虛實結合,(大學聯考常考)過渡,詳略,人稱,設定懸念,欲揚先抑、